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내용을 효과적으로 전달하기 위한 방법을 개발하고, 수시로 들려오는 현장의 요구에 민첩하게 반응하되 수준별 교육과정의 취지에 맞게 일관성 있는 반응을 할 수 있어야 한다고 생각한다.
<참고 문헌 및 인터넷 사이트>
김재춘 외(2000).
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학교도서관이 정상화되기 어렵다.
가장 최선의 방법은 모든 각급 학교에 사서교사가 학교 도서관을 운영하는 것이지만 그러하기에는 행정적으로 어려움이 많기에 대안 책으로 계약직 사서교사의 활용, 학교 내 도서위원 동아리 활용, 학부
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학교 진학으로만 한정지어 학업병행은 이중부담으로 생각하기 마련이다. 이처럼 학생 선수들에게 가장 큰 영향력을 미치는 지도자와 학부모가 학생 선수들의 학업의 필요성을 조금 더 강하게 인식한다면 학생선수의 학업 정상화는 한걸음
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학교 행정대학원, 이용인, 2000
7. 외국의 청소년 복지 정책연구, 이영숙이종원황진구 (인터넷)
8. 청소년 정책연구, 한국복지정책연구소, 김영모외, 1991 1.청소년의 개념과 정책
2.청소년정책의 주체
3.행정구조
4.청소년정책의 내용
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방법
3) 집단 면담
2. 부모 효율성 훈련 프로그램
1) 문제소유
2) 적극적인 경청법
3) 나-전달법
4) 갈등해결에 있어서의 무승부법
Ⅷ. 한국 유아교육의 과제
1. 보편성 대 선택성
2. 전문성 대 비(非) 전문성
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초등과정은 초등 어린이들의 발달적 특성을 파악하여 그 욕구를 충족시켜 주어야 하며 세계의 평화를 위한 우주 계획에 참여할 의무를 인식하고, 자신을 사랑하는 방법을 배우도록 교육하여야 한다.
참고문헌
김영선, 몬테소리 유아교육론,
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학교가 끝나면 친구들과 산으로 들로 놀러 다니며, 곤충을 잡고, 숨바꼭질을 하고, 술래잡기를 하던 시절은 이제 먼 옛날의 이야기가 되어버렸다. 요즘은 초등학생들도 학교가 끝나면 속셈학원, 영어학원, 한자학원, 논술학원, 미술학원, 피아
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방법.
Ⅱ. 청소년 미혼모의 특성.
1.미혼모의 발생원인의 이론적 관점.
2. 연령
3. 미혼모의 학력
4. 미혼모의 직업.
5. 가족형태
6. 미혼모의 부나 모가 임신사실을 알고 있는지의 여부.
7. 임신사실을 알게 된 시기
8. 임신된 이유.
9.
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학교 교육활동을 통해
1) 지역사회에서 무료로 운영하는 방과후 학교 교육활동 프로그램에 참여로 학부모의 사교육비 경감 효과가 나타났다.
2) 지역사회가 동참하는 다양한 형태의 발표 기회를 제공하여 지역사회와 가까워지는 기회를 마련
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변화
Ⅱ. 고교평준화 제도 도입에 대한 논란
1. 고교평준화 제도 논란
2. 고교평준화 제도에 법적인 근거
3. 고교평준화 입시제도의 내용
Ⅲ. 고교평준화의 찬반론
1. 고교평준화 제도 폐지론
2. 고교평준화 제도 찬성론
Ⅳ. 고교평준
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