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교육과정 편성과 운영
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 공통 교육과정 편성과 운영
1) 초등학교
2) 중학교
4. 선택 교육과정 편성과 운영
1) 고등학교 교육목표
2) 편제
3. 단위 배당 기준
4) 고등학교 교육과정 편성·운영의 중점
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학교급별 특기·적성교육 참여율
2. 특기·적성교육 참여율 변화
3. 사교육 참여 현황
4. 특기·적성교육과 사교육 참여율 비교
5. 지역별 특기·적성 교육활동 참여 현황
6. 지역별 특기·적성 관련 학원 및 강습소 이용 현황
Ⅶ. 특기적성교
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미술평론가/유경희 | 행복이 가득한 집 2005년 7월 호)
-서양미술사 (에른스트 H. 곰브리치 | 백승길, 이종숭 역 | 예경) Ⅰ. 서문
Ⅱ. 문예부흥기의 배경
Ⅲ. 문예 부흥기의 생활과 양육
Ⅳ. 문예부흥기의 학교교육
Ⅴ. 문예부흥기의
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사교육 모두 교육정책이 제대로 잡히고 서로에게 믿음이 있다면 그 문제점은 모두 해결할 수 있을 것이라 생각된다. 앞에서 말했듯이 우리나라와 다른 나라의 다른 점은 학교에 대한 정부의 지원이 크다는 것과 교육과정의 다양화와 부진학
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사교육문제
1. 원인
1) 근본적인 원인 - 학력주의
2) 부실한 학교교육-보충 이상의 사교육
3) 잘못된 입시정책과 선발 기준
4) 학부모의 과도한 교육열과 경쟁의식, 가정적 여건
5) 평가지향의 학교문화
6) 일부 교사의 나태와 매너리즘
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학교/학원 역할분담, 기초학력저하
↓
수업부담커짐, 정리해고효과
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초등영어와 정보화
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조기교육열풍, 사교육급증, 학생들 부담 커짐
↓
잡무 급증, 평가 에 수업 종속
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수행평가
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학부모 숙제, 평가불신, 학원평가 신뢰
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초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅴ. 주5일제수업의 문제점
1. 학교 주5일제 실시 대비 학교에서의 할 일
2. 교과수업 줄어 기초 학력이 저하 우려
3. 사교육비 증가로 빈부간 학력 격차 우려
4. 토요학습 계획서의 작성 및 과제로 심적 부
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학교 교육목표의 상실
나. 사교육 강화와 공교육 약화
다. 교육의 획일화로 인한 창의성 상실
(2) 문제 발생 이유
가. 학벌주의가 만연한 사회 풍조
나. 잦은 대학입시제도 변화
다. 학교 자체의 문제
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학교 만들기」
1. 정책 평가의 과정으로 본「즐거운 학교 만들기」
2. 정책 평가의 판정 준거로 본「즐거운 학교 만들기」
3. 정책 평가의 목적으로 본「즐거운 학교 만들기」
4. 정책 평가의 방법과 평가 상황과 관련된 사람들로 본 「즐
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변화가 필요하다.
예비교사인 우리는 과열 된 사교육을 지양하고 공교육의 전문성을 강화하여 내실을 기하는 데 힘써야 하겠다. ▶서론
현재 사교육 상황 및 추세
▶본론
1. 사교육이란
2. 사교육비 통계자료 및 사교육 사례
3. 사
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