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선택에 있어 매우 억제되어대부분 2-3가자색(검정이나 빨강이 압도적)만 시용하고 색을 혼합하지 않았고 배경으로는 흰색종이만을 선호하는 등 재해로 인해 심한 스트레스, 두려움, 불안 외상성 스트레스 장애의 증상이 미술표현에 볼수 잇다
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팝아트의 의의
Ⅲ. 팝아트의 발달
Ⅳ. 팝아트의 특징
Ⅴ. 팝아트의 시대적 배경
Ⅵ. 팝아트의 영국팝아트
Ⅶ. 팝아트의 작가
1. 라우젠버그(Robert Rauschenberg)
2. 앤디 워홀(Andy Warhol)
3. 클레스 올덴버그(Claes Oldenberg)
참고문헌
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할머니와 함께 송편 빚을 때 생각도 났고, 친구들과 여러 가지 모양을 만들며 즐거운 시간을 보냈다. 아이들과 활동을 할 때에도 즐거운 마음으로 함께 활동하고 싶다. 활동명, 활동일시, 활동자료, 활동방법, 확장활동, 참고사항, 느낀점
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미술치료의 개념
2. 유아를 위한 발달적 미술치료
3. 치료로서의 미술치료
Ⅲ. 미술활동을 통한 EQ교육과 인성교육
1. 어린이에게 있어 EQ교육의 의미
2. 어린이에게 있어서 인성교육
3. 인성 교양을 위한 방법들
4. 미술활동
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미술은 개인의 주관적인 감정, 정서라는 복잡하고 불확실한 것과 관련된 것으로서 객관적인 평가가 어려운 것이 사실이다. 지금까지 해 오던 결과만을 가지고 하던 평가에서 벗어나 과정과 결과가 함께 평가되는 방법을 고민해야 할 것이다.
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지도한다.
① 자신이 사용했던 자료를 제 자리에 정리하고 주변을 깨끗이 하도록 한다.
② 유아들의 작품을 평가함으로써 작품의 수준을 높여 주려고 해야 한다. 유아들은 자기의 수고와 노력을 인정해 줄 때 최선을 다하게 된다. 유아들은
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지도
5. 제5차 교육 과정 시대의 조소 지도
6. 제6차 교육 과정 시대의 조소 지도
7. 제7차 교육 과정 시대의 조소 지도
Ⅴ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업)의 단계와 과정
Ⅵ. 조소지도(조소영역교육, 조소수업)의 방법
1. 발상지도
2.
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신고전주의
8. 낭만주의
9. 사실주의
10. 인상주의 미술
11. 후기 인상주의
12. 야수주의
13. 입체주의
14. 초현실주의
15. 다다(레디메이드)
16. 드리핑(잭슨 폴록)
17. 팝 아트
18. 옵 아트/키네틱아트
19. 미니멀리즘
20. 포스트 모더니즘
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방법
다양한 크기의 종이를 준비하고, 대고 그릴 수 있는 식물 모형틀을 준비한다. 색연필(혹은 크레파스)을 가루로 만들어 색깔별로 작은 용기에 담아둔다. 사용하기 편하도록 작은 수저를 꽂아 둔다. 사전 활동으로는 다양한 색깔로 조화를
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행동의 범위와 한계를 인식하게 하고 대인관계 기술의 습득과 의사소통 능력의 증진, 사회적 규범속에서의 자유로움을 배울 수 있다.
미술치료 과정에서 행동수정의 기법인 정서 강화의 방법을 함께 적용하는 것도 매우 유용하다.
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