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심리적인 안정을 찾고 자신감을 얻을 수 있도록 돕는 프로그램이다. 이번 프로그램은 주로 6세에서 12세 사이의 다문화가정 1. 사업개요
2. 사업의 필요성
3. 사업 목표 및 목적
4. 세부추진계획
5. 기관단체 및 자원 연계 방법
6. 평가
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기법에 대한 연구 동향 및 효과적인 상담치료 등을 계속 탐구할 예정입니다. 더 나아가 기회가 된다면 고급 상담심리에 대한 연구주제를 제안하기 위해 교육학 박사 학위를 받고 싶습니다. 그로 인해 제가 연구하고 싶은 분야의 변수 리서치
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미술 치료가 정신 건강 치료의 한 축으로 자리잡는 미래를 기대한다. 1. 프로그램 설계 및 목표
2. 참여자 선정 및 평가 방법
3. 미술 치료 기법 소개
4. 세션 진행 방식
5. 치료 결과 분석
6. 사례 연구 및 적용
7. 도전 과제 및 해
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심리학, 학지사, 126
최순남, 2002, 인간행동과 사회환경, 법문사, 216-220
권중돈·김동배, 2005 「인간행동과 사회환경」, 학지사, 254257
김현주·임혁·장수한, 2011 「인간행동과 사회환경」, 공동체, 157179
박미은·서미경·전석균·최옥채, 「인간
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치료의 과정
1) Hyens의 독서치료의 인식론적 과정
2) Bath Doll & Caroll Boll의 5단계 이론
7. 독서치료 자료의 선정
1) 텍스트 요인
2) 독자 요인
8. 독서치료의 발문
1) 심리역동에 기초한 발문
2) 텍스트 이해에 기초한 발문
9. 독서치료 활동
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미술 치료의 목적과 기대 효과
3. 미술 치료의 이점과 활용 사례
4. 미술 치료에서 사용되는 다양한 매체
5. 그림 속에서 드러나는 상징 언어의 이해
6. 미술 치료의 여러 형태와 접근 방법
7. 미술 치료에서 적용되는 주요 기법
8.
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치료사가 제시하는 숫자에 따라 자신의 악기를 연주해 가는 활동으로 주의 집중력향상을 목적으로 할 수 있다. 1. 음악치료의 개념과 의의
2. 음악치료의 역사
3. 음악치료의 대상
4. 음악 치료 시 기대되는 일반적 효과
5. 장애에
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프로그램의 효과. 청소년상담연구.
박남수, 박경옥, 서선진, 오영석 (2012). 특수교육교수설계 모형 개발 및 적용의 실제. 충남:국립특수교육원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동의 접근 방법
2. 특수아동의 접근 방법으로서 교육적 접근
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미술 치료의 정의와 중요성
2. 집단 미술 치료의 다양한 유형
3. 치료적 과정의 설계 및 실행
4. 프로그램 세부 계획서 (8회기 구성)
5. 참여자의 개별 평가 방법
6. 사전 및 사후 평가 도구의 활용
7. 프로그램 전체 평가 및 전문가 피
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치료레크리에이션의 기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성 전문가 프로그램 실시원칙
6. 영역별 활동 기법
Ⅲ. 발달장애아동을 대상으로하는 치료레크리에이션 운영사례
1. 목적
2. 활동 목표
3. 수행방법
4. 평가계획
Ⅳ.
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