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과정에 존재하는 치료적 과정을 이해하는데는 Freud의 성격이론에 근거하고 있다. Kramer(1958)는 초기에 미술치료를 다음과 같이 정의 하였다.
미술은 인간 경험과 동일한 것을 창조함으로써 인간경험의 영역을 확장시키는 수단이다(P.8). 이러한
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미술치료는 결과보다 과정상에 나타나는 다양한 형태의 변화를 목표로 치료자는 환경적인 요소를 충분히 고려하여야 함을 주지해야 한다.***
***자신을 표현 할 수 있는 단계에서는 정서적으로 자유롭고 거리낌 없이 창의적인 표현을 하는 상
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치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원.
6) 배내윤(2006), 정서행동장애 학생에 대한 초ㆍ중등교사의 인식비교연구, 대구대학교 대학원. ? 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-
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미술치료 접근
1) 주의집중을 높이는 흥미로운 미술
2) 주의집중을 높이는 신체경험적 미술
3) 주의 집중을 위한 다양한 미술
3. 지적 장애 아동의 발달 미술치료
1) 평가
2) 발달 단계별 미술치료 접근
(1) 1단
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정의 표현능력 등을 알 수 있다. 또한 발달적 미술치료는 아동의 발달과업에 맞추어 각 발달단계에 따라 미술활동내용이 달라질 수 있다.
예컨대, 어떤 내담자는 생활연령은 6세이나 0~2세(감각운동기)수준에 머물고 있다면, 감각운동기에 적
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