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미술활동이다.
큰 조작적 개념을 가지고 있으며 학습적인 요소가 많다.
놀이적 특성이 강하게 나타난다.
개별적 조작에 의한 연합을 통한 공간 조형이다.
교사의 철저한 수업 설계로 이루어진다. <염태진의연구>
1무의미단계
2.상징단계
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회화는 입체파의 피카소의 그림과 유사한 면도 있다. 그도 여러 시점에서 대상을 파악했지만 아무래도 현실적인 면은 그가 더 앞서있지 싶다.
<서기 헤시라>를 현대의 미술방법(원근법)으로 표현하고자 한다면 왼팔은 몸통에 가려져 잘
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미술강의, 통나무, 서울
김춘일 저(1988), 미술과 교육론, 갑을 출판사, 서울
노부자(1997), 미술감상과 교육, 조형교육학회, 한국조형교육학회
로웬필드(1995), 인간을 위한 미술교육, 미진사
차영순(1982), 미술감상지도의 개선방안, 석사학위논
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술작품, 민음사
◎ 백남준·김홍희, 시간과 영상의 마술사, 현대미술
◎ 엄준상·유윤진, 조형사, 서울산업대학교 출판부
◎ 아리스토텔레스, 톨스토이의 예술이란 무엇인가
◎ 야마구치 가쓰히로저, 김승희역(1995), 20세기예술과 테크놀로지,
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표현하고자 하는 바를 다양한 매체를 통해 시각적공간적으로 표현하는 활동이다. 아동들이 개방된 미술경험을 통해 자기표현과 의사소통을 하며, 창의성을 발전시키고, 자신의 감정이나 시각적 표현을 통하여 조형의 세계로 창조하고 발전
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술 운동이었다. 그러나 20세기 표현주의의 유입은 19세기 인상주의적 화풍 이후 현대미술은 색체 자체의 존재가치를 인정하는 색채의 자율성을 조형적 가치로 부각시키면서 그 자체를 즐기게 하는 회화적 특성을 발전으로 보여준다. 인간적
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조형 요소들을 결합하여 하나의 작품을 이룰 수 있다고 생각했기 때문에 '음악파'라는 별칭도 갖고 있다. 금세기 초 혁신적 미술운동인 야수파와 입체파에 상응하는 추상회화의 기수로 등장한 칸딘스키는 초기에 표현주의의 마티스로 부터
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미, 태학원, 2005
◈ 임영주, 한국건축의 위계성에 따른 단청의 특성, 문화재관리국, 1988
◈ 장기인, 단청의 문양, 공간 1월호, 공간사, 1976
◈ 장문호, 동양 미술사, 박영사, 1984
◈ 허균/글, 유남해/사진, 빛깔 있는 책들, 전통 문양, 대원사 Ⅰ.
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미를 둔다. 각본 없이 은밀함을 박탈하고 의도적인 연극이 된다.
헤프닝은 도덕, 사회, 예술, 등의 구속과 억압으로부터 자유로운 표현으로 비판적이고 도전적이고 유머적이고 행위적이다. 그러나 "회화성"을 포기하지 않는다. 사실상 회화적
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조형 활동에서 기초적인 일이다. 아동의 발달단계에 적합한 재료는 자아 표현에 도움이 되고 동기가 부여되며 자유롭고 왕성한 표현 의욕을 갖게 하여 창의적인 표현을 하게 한다. 따라서 올바른 미술 지도를 위해 발달단계에 맞는 미술재료
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