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정의 문제점 보완
- 산업화에 의한 인간소외 현상 극복
- 전문성을 기르는 지적 교육의 수단
위 문제에서 나오지 않는 부분은 아래 요점부분을 참조하시면 풀 수 있습니다.
31. 제3세력 심리학
- 행동주의 심리학과 정신분석학에 반발하여 일어
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(synopsis)
3.범죄의 의의
4.일반적으로 형사정책학에서 말하는 범죄의 발생원인
5.소설 레미제라블에의 범죄발생원인적용
6.소설 레미제라블과 형벌의 본질과의 관계
7.레미제라블에 등장하는 인물의 형사정책적입장에서의 고찰
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학의 개념, 의의, 기능, 필요성, 응용 등에 대해 자세히 살펴보고 조사하였다. 처음엔 교육철학이라는 주제에서 풍기는 이미지는 딱딱하고 차갑기만 하며 나에게는 거리가 먼 학문처럼 느껴졌다. 철학하면 현실과 분리되어 있고 무슨 깊은 사
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『아동지능의 기원』 제21장 레비스트로스의 『슬픈 열대』 제22장 프롬의 『자유로부터의 도피』 제23장 하이젠베르크의 『부분과 전체』 제24장 사르트르의 『존재와 무』 제25장 쿤의 『과학혁명의 구조』 제26장 롤스의 『정의론』
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학 관념에 대해서 까지 강렬한 저항의식을 갖고 있었다. 때문에 그들의 시 창작에는 회의주의나 정치되돌아보기식 경향이 매우 선명히 드러나 있다.
시가예술에 있어서 그들은 새로운 시가미학의 창시자들이다. 민족과 역사의 운명에 대한
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학교 박사학위논문, 2009.
신배섭,「향가문학에 나타난 '갈등'과 '화해' 양상 연구」, 수원대학교 박사학위논문, 2008.
신재홍,『향가의 미학』, 집문당, 2006.
김흥규,『욕망과 형식의 詩學』, 태학사, 1999.
임기중 외,『새로 읽는 향가문학』, 아세
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학 형태의 변환기에서 아직 크지 않지만 점차 대두되는 시민 산문소설이라는 새로운 문학 표출 양식을 자리 잡게 하는데 그의 의의를 인정하고 있다고 정리할 수 있겠다. 두 측면이 아울러 민중본의 내포를 형성하는데, 민중본의 두 측면은
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학의 기본영역
1. 형이상학(Metaphysics)
2. 존재론(Ontology)
3. 우주론(Cosmology)
4. 인식론(Epistemology)
5. 가치론(Axiology)
6. 윤리학(Ethics)
7. 미학(Aesthetics)
8. 정치학(Politics)
Ⅵ. 철학의 체계
1. 합리론자들의 철학체계
1) 데카르트
2) 칸트
3) 형식
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칸트, 헤겔)
11. 실재론과 교육(아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베이컨, 로크)
12. 자연주의와 교육
13. 실용주의(pragmatism)와 교육
14. 진보주의 교육철학(듀이, 킬패트릭, 파커, 카운츠)
15. 본질주의의 교육철학 (배글리, 데미아쉬케비치,
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칸트, 헤겔)
11. 실재론과 교육(아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베이컨, 로크)
12. 자연주의와 교육
13. 실용주의(pragmatism)와 교육
14. 진보주의 교육철학(듀이, 킬패트릭, 파커, 카운츠)
15. 본질주의의 교육철학 (배글리, 데미아쉬케비치,
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