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협동심도 기를 수 있는 단체 놀이를 즐겼다.
이제 우리 세대들도 이런 조상의 정신을 이어받아 많은 이들이 함께 즐길 수 있는 놀이 문화를 많이 발전시켜나가야 할 것이다. 1.설날
2.정월대보름
3.단오
4.추석과 전통놀이
5.결론
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전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일상생활에서 놀이를 통한 교수학습방법
1) 쌓기
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깥놀이를 한다. 도토리 묵 만들기. 밤 삶기 등의 요리활동과 밤 대추 수확하기, 열매로 퇴비 만들기, 땅콩 수확하기 활동을 한다. 산책은 도토리 피리 불기와 열매 균형 잡기 활동을 한다. 이와 같이 각 활동영역에 따라 구슬치기 전통놀이에
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환영인사 놀이
제2회기- 동요부르기와 벨치료
제3회기- 민요와 전통놀이1
제4회기- 민요와 전통놀이2
제5회기-음악 들으면서 고향
제6회기- 따뜻한 순간들
제7회기-서로표현하기
제8회기- 사랑하는 사람에게
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놀이의 특성에 대한 전반적인 지식이 부족하고, 또 어떻게 지도해야 되는지에 대한 뚜렷한 방향 제시가 되어 있지 않기 때문이기도 하다.
참고문헌
김성인(1998), -\"소집단 전통놀이 프로그램이 자폐성 아동의 사회적 행동에 미치는 효과\", 특
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전통놀이가 유아의 기초적 수학개념 발달에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 수학교육의 목표
1. 수학적 탐구의 목표
2. 수학적 탐구의 내용
Ⅲ. 유아 수학교육의 중요성
Ⅳ. 유아 수학교육의 내용
1. 유
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놀이와 언어발달과의 관계에 대한 연구」계명대학교 유야교육대학원 논문
구현주(2002)「미적요소에 기초한 미술비평활동이 유아의 미적어휘 및 언어표현력 발달에 미치는 영향」덕성여자대학교 대학원 논문
김맹순(1999)「전통놀이가 유아
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전통적으로 구전 되어온 아이들의 노래로서 놀이와 노래가 함께 행해지는 전래동요 속에는 옛 아이들의 정서와 생활이 고스란히 담겨 있어 이를 듣는 현대 아이들은 가족애, 우정, 효도, 충성, 인간존중사상 등 전통적인 가치나 보편적 감정
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이의 내 집 방문을 꺼려하기도 하고, 1. 베트남의 축제- 설 (Tet)
2.의상
①아오자이
②논(Non)
3.음식
①퍼pho
②고이 꾸온 Goi Cuon
4. 전통놀이
①내이삽
②타지우(Tha Dieu) 연날리기
③오안관(Ô an quan)
④쩌이쭈엔 (choi chuyen)
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놀이는 보조교사의 도움을 받아 실시하되 가능한 여러 종목을 경험할 수 있도록 유도한다.
(5) 본시 학습 장면 녹화 시 자료를 토대로 자기 스스로 반성하게 하고 기능 향상 활동을 생활화하도록 한다.
참고문헌
교육부(1993), 유아 전통놀이 교
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