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전통사회 민의 문화적 반영체 역할을 하였던 구비전승으로부터 현대사회의 민속축제에 이르기까지 우리 문화에 대해 온전히 이해하려는 태도가 요구됨
-세계사회의 생활문화를 비교하여 어떠한 점이 같고 다른지를 생각(단오축제의 한중일
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대부분은 민속의례와 만나 습합되고 풍부해진다. 그 가운데서도 천도의례로서의 영산재는 굿의 표현양식과 절차를 연상시키는 내용이 많아 이 둘을 비교하여 영산재만의 고유한 의례로서의 특성과 구조를 드러내보이려고 하였다.
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놀이를 보급시켜야 하겠다.
다섯째, 각종 레크레이션을 보다 더 체육적인 것을 내용화 놀이화시켜 아동들에게 보급시켜야 한다. 지금 레크레이션 보급이 활기를 띠고 있다고 하나 단순한 오락으로 그치는 경우가 많은데 우리의 전통적 의식
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놀이학습) 통일교육(학습)
1. Edutainment 형 통일교육: 게임, 퍼즐풀이, 퀴즈, 민속놀이 등
2. 협동학습을 활용한 통일교육
Ⅶ. 놀이활동(놀이학습) 교육(학습)
1. 개요
2. 경과
1) 놀이에 대한 이론적 접근
2) 놀이 연수
3. 교과 적용 사례 발표
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놀이
(1) 인형극 개념
(2) 인형극의 역사
3) 무극
(1) 무극이란
(2) 무극의 지역적 분포
(3) 무극의 연행방식
2. 민속극이란?
1) 마당극
(1) 마당극의 개념과 성격
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전통극, 교보문고
한국 민속극 연구소(1986) : 꼭두각시놀음, 우리마당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민속인형극의 전래
Ⅲ. 꼭두각시놀음의 역사
Ⅳ. 꼭두각시놀음의 발전
Ⅴ. 꼭두각시놀음의 전승과정
1. 서두
2. 인형에 관한 민속과 사례
Ⅵ.
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전통연희 곡예종목과 줄타기연구, 월인, 2011
전경욱 - 한국의 전통연희, 학고재, 2004
한국중국희곡학회 - 한국과 중국의 연극과 연희, 서우얼출판사, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속연희(전통연희)의 의미
1. 연극
2. 놀이
1) 정의
2) 놀이의 문화(Hu
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민속무용의 시대적 발생과 특성
1) 상고시대
2) 부족국가시대
3) 삼국시대
(1) 고구려
(2) 백제
(3) 신라
4)통일신라시대
5)고려시대
6)조선시대
(1) 승무
(2) 강강술래
(3) 남무와 한량무
(4) 무동춤
(5) 장구춤
(6) 농악
(7) 살
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전통문화와 민속문화에 대해서 많은 걸 느낄 수 있을까? 하고 의문이 들었다. 왜냐하면, 지역 민간신앙이나 판소리, 남사당놀이 같이 눈에 보이고, 계승되어야 마땅한 것들만 전통문화로 생각하고 있었다. 전시물에서 전통문화에 대한 것을
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놀이 문화를 이루어 가고 있다. 따라서 우리나라의 민속춤을 제대로 이해하고 전승해나갈 필요가 있다.
참고문헌
김경애 편저, 우리무용 100년, 현암사
김매자, 한국무용사, 삼신각, 1995
김효분 편저, 한국전통춤의 흐름, 현대미학사
민족미학
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