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민속놀이와 대동놀이를 통하여 우리 문화의 특색과 자랑스러움을 알고 즐겁게 놀이에 참여하고 협동정신을 갖게 하는 것이 목표였다.
참고문헌
강은주 외 1명, 놀이치료에서 부모의 상담욕구에 대한 조사연구, 한국놀이치료학회, 2010
김경희,
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기 위한 대비책과 작은 체격상의 결함을 감추고 보충하기 위한 수단으로서 연구, 개발한 것
나라시대 초기~현재까지 일본인남녀가 즐겨입음.
중국의 치파오 양식의 옷에서 유래.
(2) 역사
- 원시시대(∼561년)
- 아스카 · 나라시대(
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놀이치료, 신숙재 외2명, 동서문화원
현장중심 놀이치료, 이숙외 2명, 학지사
아동상담; 이론과 기법, 이향숙 외 7명, 양서원
아동상담, Kathryn Geldard & David Geldard, 중앙적성출판사 1. 놀이치료의 개념
2. 놀이치료 현재와 역사
3. 놀이치료
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전통예절교육(한국전통예절지도)
1. 필요성
2. 목표와 영역
1) 목표의 예시
2) 영역
3. 지도내용
1) 여자의 한복 입기
2) 고름 매는 법
3) 남자의 한복 입기
4) 대님 매는 법
5) 남자 절
6) 여자 절
Ⅴ. 전통놀이교육(한국전통놀이지도)
1.
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역사과에 적용하는 방안을 연구하고자했다.
우선 역할놀이학습이 무엇인지 알아보도록 하였고, 역할놀이학습의 장점과 의의, 역할놀이학습의 문제점과 그 방안을 살펴보았다. 이를 바탕으로 역할놀이학습을 고등학교 국사의 'Ⅲ. 통치구조
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놀이치료의 잠재력을 적극적으로 탐구하고 적용할 필요가 있습니다. 게임놀이치료가 아이들의 삶에 긍정적인 변화를 가져올 수 있도록 지속적인 관심과 노력이 필요할 것입니다. I. 서론
II. 본론
1. 놀이치료의 개념과 역사
2. 게
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놀이를 다음과 같이 8과장 8과경으로 나누기도 한다. 길놀이, 서막고사, 제1과장 상좌춤, 제2과장 옴과 상좌놀이, 제3과장 옴과 목중 놀이, 제4과장 연닢과 눈끔적이춤, 제5과장 팔목중놀이, 제1경 염불놀이, 제2경 침놀이, 제3경 애사당북놀이,
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, 정서적 기술을 강화하는 데 기여할 것입니다. 1. 조선시대 미술교육의 이해: 역사적 배경과 교육 방식
2. 개정 누리과정과 전통예술 감상: 아동 중심 놀이 중심 교육의 접목
3. 전통예술 감상 지원방안: 창의적 접근과 실제 적용 사례
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인식을 반영합니다. <목 차>
1. 조선시대 미술교육의 개요
2. 누리과정의 이해와 그 중요성
3. 전통예술의 특성과 아동 놀이의 가치
4. 놀이중심 미술감상의 실제 사례
5. 아동중심 전통예술 감상의 실천 방안
6. 마무리 및 전망
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놀이가 있으며, 무형 문화재로 지정된 평택농악은 무동놀이로 유명하다.
5. 강릉농악
영동 지방의 농악을 대표하며, 가락이 다른 지역에 비해 거칠고 빠른 점과 전립의 채가 짧은 것이 특징이다 ●풍물놀이
●풍물놀이 역사
●명칭
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