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극 영화의 이해, 한국문화사, 2003
최경국, 일본의 문화와 예술, 한누리미디어 Ⅰ. 일본전통인형극 조루리(분라쿠)의 역사
1. 지카마쓰 몬자에몬
2. 다케모토와 도요타케
3. 합작시대
Ⅱ. 일본전통인형극 조루리(분라쿠)의 3대 구성요소
1
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한국씨름의 체육적 고찰, 청주교육대학교, 1970
- 장지영, 한국 씨름의 활성화 방안에 관한 실증 분석, 인하대학교, 2007
- 정운화, 한국 민속씨름의 현안진단과 재건방안에 관한 연구, 인제대학교, 2006
- 정상태, 울산의 전통적 놀이 문화 씨름, 울
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고찰 : 널뛰기와 그네뛰기를 중심으로, 한국체육대학교, 2002
이경화 : 강릉단오제의 전승 상황 연구, 관동대학교, 2010
조성숙 : 초등학교 전통놀이 교육 연구, 단국대학교, 2002
Okuma Akiko : 한국 민속 그네뛰기의 전통과 변천, 서울대학교, 2012
Okuma
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구의 극대화
상상력을 기른다.
7. 다양한 형태의 표현
창의적인 표현력을 기른다.
8. 사회적 기능과 태도
사회적 규칙을 몸소 터득한다.
9. 민속 고유의 정서 함양
우리의 전통 노랫가락을 익힌다.
Ⅶ. 한국 전통놀이(민속놀이)의 교육화
국적 불
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극적이고 말더듬이 등의 장애행동이 있는 경우 이를 극복하는데 도움을 준다. 인형극을 통한 대리경험은 오랫동안 기억을 할 수 있어서 바람지간 행동이나 습관을 형성시켜야 할 경우 자신의 행동을 변화시킬 수 있게 되어 생활지도에 도움
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구와 부모님, 선생님으로부터 칭찬을 받고 싶은 의욕이 형성되어 적극적으로 학습활동에 참여하게 되었다.
참고문헌
* 박석희 외 1명, 전통민속놀이의 관광자원화방안에 관한 연구, 한국관광학회, 1996
* 박석희, 전통민속놀이의 학습실태 및
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한국콘텐츠학회
이윤선(2004), 디지털 시대의 강강술래에 대한 민속학적 소고, 한국민요학회
한미경(2013), 달 떠온다 강강술래, 웅진주니어 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 강강수월래(강강술래)의 개념
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀
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고찰, 용인대학교
* 홍장표(1985), 한국씨름의 역사적 성장과정 연구, 용인대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 유래
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 씨름의 용어
1. 씨름꾼
2. 판물리다
3. 판막음
4. 샅바
5. 개판
6. 상씨
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한국 고교에서의 일본 세시민속 교육에 관한 일고찰, 울산대학교, 2007
◇ 봉영아, 한일언어연구원, 일본의 모든 것 지식백과사전, 제일어학, 2006
◇ 박정의, 일본 일본인의 이해, 인문사, 2011
◇ 윤광봉, 일본 민속놀이 연구의 현황과 과제, 비교
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놀이 비교 연구, 한국유아교육학회, 2006
◇ 정금자, 일본의 현대아동놀이의 성격에 관한 고찰, 한국아동교육학회, 1998
◇ 최순자, 일본 유아교육현장에서의 자연친화 교육, 한국일본교육학회, 2012 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본놀이와 일본민속놀이
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