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구》겨울, 1983.
조금주, “여성가사의 표현의 특성과 그 변모양상에 관한 연구”, 석사학위논문, 연세대학교 대학원, 1994.
최정희, “규방가사의 민속문학적 성격연구-부요와의 관계를 중심으로-”, 석사학위논문, 중앙대학교 대학원, 1989.
최
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고찰. 한국무예학회 : 무예연구, 12(4), 71-92.
조태원(2012). 학생의 학습권과 교원의 교육권의 범위와 한계 연구 : 판례를 중심으로. 미간행 박사학위 논문. 성균관대학교 대학원.
차명환, 곽낙현(2015). 태권도 인성 덕목에 필요한 개념 검토. 한국
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인형극을 통한 상호작용활동이 정신지체아의 사회성 발달에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 특수교육전공, 1998
최영애, 정신지체장애인을 위한 성교육, 사단법인 한국성폭력상담소, 2000
전용호, 정신지체아와 성, 서울:파란나라, 1995
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놀이)의 정의
Ⅲ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 유사개념
1. 극화놀이(dramatic play), 사회극(sociodrama)
2. 인형극(puppetry)
3. 모의게임(simulation game)
Ⅳ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용조건
1. 문제 상황 선정
2. 학습 조직 구성
3. 보조 교
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놀이를 즐기는데, 남한사람이 궁극적 목표가 아님을 나타낸다.
또 한가지 재미있는 사실은, ‘똘이장군’이 북한 괴뢰를 물리치는 것에 큰 초점을 맞추고 있는 반면, 연필포탄에서는 각도기와 미군이 각각 동일한 무게의 중심소재로 등장한
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구, 초등교육연구 제12호, 춘천교육대학교 초등교육연구소
이창희(2000), 정서를 알면 삶이 보인다, 파암서각 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서교육의 목표
Ⅲ. 정서교육의 범위
Ⅳ. 정서교육과 인형극
Ⅴ. 정서교육의 프로그램
1. The celebration of lea
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인형극교육
Ⅵ. 장애아동(특수아동)의 여가교육
Ⅶ. 장애아동(특수아동)의 전이교육
1. 전이교육의 정의
2. 전이교육을 위한 IEP
3. 적절한 전이교육의 목표
Ⅷ. 장애아동(특수아동)의 성교육
1. 성관계의 중요성
2. 정신지체인의 성과
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유아에게 언어, 인지, 정서, 사회성 발달 등 전반적인 영역에 걸쳐 영향을 미칠 수 있으며, 유아의 감정이나 욕구를 대리만족 시켜주는 카타르시스적인 기능을 하므로 유아들은 인형극 관람을 매우 좋아한다.
그러나 유아교육기관의 교사들은
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5) 노의 특징
3. 닌교죠루리(人形淨瑠璃)혹은 분라쿠(文樂)
1) 닌교죠루리의 역사
2) 죠루리의 주요 3대 구성요소
3) 죠루리의 무대와 구로고(黑衣)
4) 죠루리에 사용되는 인형
Ⅲ 결 론-일본의 것으로 개량, 육성시키는 일본연극의 특성
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막의 열두발 상모에서 연희자와 함께 한 좋은 시간들은 개인적으로 매우 뜻깊었던 시간이었다. 물론, 아쉬운 점이 있다면 남사당 놀이의 하나인 줄타기와 영화 ‘왕의 남자’에서 보여진 꼭두각시 놀음을 이번 공연에서 하지 않았다는 것이
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