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2)구분
2. 고려가요의 특징
1)내용적 특징
2)형식적 특징
3. 고려가요의 작품속에 나타난 특징
1)인간의 마음을...
2)여음 및 후렴구의 반복...
3)민요를 궁정음악으로...
4)분절체와 3음보의 음보율로...
결론
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교육심리학, 신정
5. Ann Casement 저, 이창인 역(2007), 칼 융[분석심리학의 창시자], 학지사
6. 송태현(2005), 상상력의 위대한 모험가들 융, 바슐라르, 뒤랑[상징과 신화의 계보학], 살림
7. 지그문트 프로이트 저, 정장진 역(2003), 예술, 문학, 정신분
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교육 23』,「심청전 관련 설화의 전승 양상과 성격」, 한국교원대학교 교 육연구원, 2007
-한국민족대백과사전 「심청가」,「태몽설화」,「인신공희설화」,「재생설화」, 「개안설 화」,「용궁설화」
-허원기, 『 정신문화 연구86』, 심청전 근
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교육, 대구 : 학문사, 1971
노정희·이재선·김재경·정신자 공저 / 서양음악의 이해, 건국대학교출판사, 1999
백대웅 / 인간과 음악, 이론과실천
이성삼 / 세계음악사, 정음사
이홍수 / 음악여행, 서울 : 세광음악출판사, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 르네
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교육 연구회, 서울 : 어문학사
▷ 김종회(1999), 북한문학의 이해 1, 청동거울
▷ 김학주 외, 중국문학사, 한국방송대학교출판부
▷ 신현하(1985), 일본문학사, 학문사
▷ 이동승 외, 전후독일문학, 탐구당
▷ 최동호(1983), 날개론의 방향, 한국문학&
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지도(國仙之徒)에 속해 있으므로 다만 \'향가\'(鄕歌)만 깨쳤고 \'범성\'(梵聲, 불교에서 부르는 노래(=찬불가))은 모른다고 했다. 그 다음 대목에는 월명사가 죽은 누이를 위해 재를 지낼 때 \'향가\'를 지었더니 문득 바람이 일어나 상 위에 놓아
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교육을 받으신 적이 있습니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통이다 ④ 그렇지 않다 ⑤ 매우 그렇지 않다
11. 여가시설에서 받고 싶은 교육 프로그램은?
① 민요배우기 ② 종이접기 배우기 ③ 종교학습 ④ 신문, 독서모임
⑤ 풍물배우기 ⑥ 기
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의의를 가진다고 할 수 있다.
-<동동> 원문 (악학궤범 소재 전문)
德으란 곰예 받고 五月 五日애
福으란 림예 받고 아으 수릿날 아 藥은
德이여 福이라 즈믄 長存샬 藥이라 받노다
호 나라 오소다 아으 動動다리
아으 動動다리
正月ㅅ
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교육을 과학적이고 체계적 교육시스템으로 건전가요, 옛 대중가요, 신대중가요, 가곡중창, 기악, 동요, 민요, 고전무용, 현대무용 등의 여러 강좌로 운영되어지고 있습니다.
- 학교 시설 (서울노인대학 건물 및 교실사진 모습)
< 학교 건물 >
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민요연구. 계명대 출판부. (1983)
2. 논문.
김미영. 『여성 노동요 연구』, 성신여대 대학원. (1982)
김일근. 『한국민요의 내용분석』.건국대학 학술연구원.(1962)
박영원. 『시집살이민요 연구』. 고려대 교육대학원. (1976)
서영숙. 『시집살이 노래
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