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방안을 통하여 직접적인 그리고 즉각적인
결과보다는 여유 있는 변화의 정책이다. 남북한 사회현상의 인식
I. 남북한 사회체제의 특징
II. 남북한의 사회적 속성
1. 남한의 시민사회적 속성
2. 북한의 신민사회적 속성
III. 남북한
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전문인력의 양성 및 확보
3) 재외동포 인적자원에 대한 지원 재원의 확보
2. 재외동포 인적자원 지원 및 활용 촉진의 기본 정책 방안
1) 재외동포의 데이터베이스 구축
2) 동질성 유지
3) 재외동포의 지원체제 정비
Ⅷ. 결론
참고문헌
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민족사적 과제와 시민민중사회의 역사적 책무 (산업사회학회 월례발표회)
▷ 김재한(1999), 한국 국가전략의 개념적 구도, 국가전략, 5. 1: 215-248
▷ 노승우(1996), 민족통일의 이론과 실천, 전예원, pp. 147-160,
▷ 양호민(1992), 남과 북 어떻게 하나가
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의식과 초등학생 통일의식
Ⅷ. 통일의식과 고등학생 통일의식
1. 고등학생의 통일의식의 문제점 및 개선방안
1) 문제점 1 통일에 관한 관심이 적고 당위성에 대한 의식이 낮다
2) 개선방안
2. 최근 대북정책의 인식에 대한 문제점 및 개선
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민족정책을 시행하는 과정에서 효율적이고 원만하게 해결하고 있음을 보여준다.
Ⅵ. 결론
지난 50년간 중화민족이라는 개념을 통해 한족의 역할이 강조되고 민족관계에 있어서 민족단결을 위해 소수민족에게는 이러한 사상을 받아들이기를
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형성과 사회개발의 기능
5. 지역사회문제의 해결과 예방기능
D. 자원봉사의 특성
I. 자발성
II. 이타성
III. 자아실현성
IV. 무보수성
V. 지속성
VI. 공공성
VII. 복지성
VIII. 교육성
IX. 민주성
X. 조직성
XI. 전문성
XII. 공동체성
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의식조사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국가상징의 개념
Ⅲ. 국가상징과 국가예전
1. 국경일 경축행사
2. 대통령 취임식
3. 국립묘지
Ⅳ. 국가상징과 국가보훈정책
Ⅴ. 국가상징과 국경일
1. 삼일절(3월 1일)
2. 제헌절(7월 17일)
3. 광복절(8월
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인간이해
3. 신앙중심주의적인 인간이해
4. 기타의 소박한 인간이해
Ⅲ. 홍익인간사상과 한민족의 형성
Ⅳ. 홍익인간사상과 통일교육
Ⅴ. 홍익인간사상과 통일한국의 세계화
Ⅵ. 통일한국(남북통일)을 위한 방향
참고문헌
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현황 - 영·호남을 중심으로
1. 호남인의 영남인에 대한 지역감정
2. 비호남인들의 호남인에 대한 지역감정
3. 지역감정이 호남인에게 미친 영향
Ⅴ. 향후 지역갈등(지역감정)의 해소방안
Ⅵ. 지역갈등(지역감정) 관련 제언
참고문헌
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개념 교육과정 창의적 체험활동 매뉴얼(초등학교)」 1. 창의·인성교육의 개념
1) 인성의 개념
2) 인성교육의 개념
3) 창의·인성교육의 개념
2. 창의적 체험활동과 인성교육
1) 창의적 체험활동이란?
2) 창의적 체험활동의 특징
3) 창의
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