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교육부(1998), 사회과 교육과정
ⅱ. 경상북도 일반사회 교육 연구회(1998), 경북 일반사회교육
ⅲ. 남경희(2001), 사회과교수 학습론, 교육과학사
ⅳ. 오영태(1997), 사회과 교육론, 형설출판사
ⅴ. 차경수(2000), 21세기 사회과 교육과정 지도법, 학문사
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교육월보, 교육부
신용철 외(1997), 통일시대의 민주시민교육론, 서울 : 탐구당
정병오(1997), 통일을 대비한 보훈정책의 방향, 한국보훈정책연구총서(19), 보훈연수원
황기숙(1995), 중학교 도덕교육을 통한 통일교육, 한국교육개발원
한국사회학
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사회 특성으로 인하여 맞벌이가족과 다문화가족이 많이 생겨나고 있는데, 이런 유형의 가정에는 다양한 문제들이 발생하고 있다. 특히 맞벌이가족과 다문화가족 자녀의 보육·교육문제는 이제는 국가의 중요한 정책적 과제가 되었다. 국가에
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교육 정책의 대두와 진행 과정 …………………………………… 1
Ⅲ. 몰입 교육이란 무엇인가? …………………………………………………… 1
Ⅳ. 우리나라에서의 영어몰입교육과 그 문제점 ……………………………… 3
Ⅴ. 대안 ……
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교육 블로그. (2018). 문학 연구의 방법. https://blog.naver.com/blackhole68/221405393748 서론
1. 연구 목적과 의의
2. 연구 방법과 범위
3. 이론적 배경
본론
4. 고대·중세 문학의 사회적 기반과 문학적 특성
5. 조선시대 문학의 사회적 변화와 갈
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교육, 교육과학사
9. 박용순 저(2008), 사회복지개론, 학지사
10. 한국여성복지연구회(2008), 가족복지론, 청목출판사
11. 류운석 저(2007), 유아교육기관 운영관리, 파워북
12. 조흥식 외 공저(2006), 가족복지학, 학지사
13. 전재일 외 공저(2005), 사회복
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사회과는 심화 보충형 수준별 교육과정을 채택하고 있었다. 이러한 방식에 대해 그 동안 현장에서는 비판과 불만의 목소리가 높았다. 그러한 목소리는 주로 굳이 사회과에서 기본과 심화 보충으로 나누어서 가르치는 것이 큰 의미가 있는가
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민족이 공유해 온 전통문화에 대한 강조를 통하여 민족적 정체성을 확인시키고, 민족자존을 북돋우는 방향으로 추진되어야 한다. 다섯째, 민주시민으로서의 자질 함양 교육이다. 사회 구성원들의 다양한 입장과 견해를 효과적으로 결집시키
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교육연구소.
양건열·양현미·원준식(1998). 창의적 문화국가 건설을 위한 정책 제안. 한국문화 정책개발원 연구보고서.
양현미(1997). 정부 문화정책의 방향. 문화과학 12: 90-98.
이광규(1987). 사회 공헌을 위한 인류학. 한국문화인류학 19: 247-253.
이
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북한에 대한 피상적인 겉핥기만을 하고 있는 경우가 거의 대부분이다.
참고문헌
고정식(1999) / 통일교육 발전을 위한 학교와 정부의 역할, 통일부 제4차 통일교육워크샵
문용린 외(1988) / 학교통일교육의 새로운 전개방향, 한국교육개발원
이
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