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양성 상실
③ 위로부터의 교육 개혁으로 인한 교육 부문의 관료적 통제의 만연
④ 외세 의존적 교육 엘리트 집단의 온존에 따른 교육 민주화의 지연
⑤ 교육내용의 서구문화중심주의
한국교육사55
미군정하 교육운동
1. 새 교육운동
1) 성격 :
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운동을 확산시켜 나갔다. 무장 봉기는 산만한 조직에 의해 산발적으로 진행되었는데, 주로 중국 내에 있는 비밀결사인 화남의 천지회나 양자강 유역에 있는 가로회와의 연 합에 의존하였으며, 동맹회 이전의 무장 봉기까지 포함하면 전후 10
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어 주었지만, 그것의 실현은 장래에나 가능한 일이었다 서양세력의 진출과 제1.2차 중영전쟁
태평천국과 중국근대의 민중운동
국가부강운동:양무(洋務)와 변법(變法)
청조의 신정과 입헌운동
공화정부의 출발과 군벌정치로의 전환
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민족의 사상을 침투해 왔고 식민사관을 부르짖으면서 우리나라 독립운동을 방해해 왔다. 특히 최남선은 독립선언문을 기초한 사람으로써 민족대표 33인중의 한사람이었다는 사실에 우리는 더 놀라지 않을 수 없다.
문학의 또하나의 선구자
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민족 운동
국내의 독립 운동
1920년대 국내의 민족 운동은 경제, 사회, 문화 각 방면에서 한민족의 실력을 양성시키는 것을 목표로 하였다. 물산 장려 운동은 민족의 산업과 자본을 육성하여 경제적으로 자립하기 위하여 자급자족, 국산품 애용
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Ⅰ. 위정척사운동
Ⅱ. 3.1운동
1. 민족대표
2. 시위자체의 조직화, 지속화 현상
1) 지식인, 학생
2) 농민
3) 노동자
4) 소부르주아
5) 양반유생
3. 운동이 심화되어 가면서 민중층이 중심
Ⅲ. 민족실력양성운동
1. 문맹 퇴치 운동
2. 조
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운동』, 국가보훈처, 1987.
* 임황주,「만주지역의 무장독립전쟁에 관한 연구」, 건국대학교 석사학위논문, 1981. 1. 서 론
2. `문화통치`
3. `문화통치`하의 민족실력양성운동
1) 물산장려운동의 전개
2) 민립대학 설립운동의 전개
4.
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양성의 3·1운동」, 『한국독립운동사연구』 1, 한국독립운동사연구소.
박걸순, 1988, 「3·1운동기 국내 비밀결사운동에 대한 시론」, 『한국독립운동사연구』 2, 한국독립운동사연구소.
박찬승, 1989, 「3·1운동의 사상적 기반」, 『3·1민족해방
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운동, 한중인문학회, 2010 Ⅰ. 1920년대의 신간회
Ⅱ. 1920년대의 태을교
Ⅲ. 1920년대의 도일
Ⅳ. 1920년대의 노동운동조직
1. 노동공재회
2. 조선노동연맹회, 남선노농총동맹, 조선노농총동맹
3. 쟁의 발생건수
4. 1922.12 경성양화직공 파
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민족어(한국어), 고유한 민족문화민족역사관습 등을 말살하고 소멸시키는 정책을 강제하였다.
이러한 가운데서 국내민족운동문화운동실력양성운동이 고양된 것은 일제의 한민족 말살정책으로부터 민족의 소멸을 방지하고 한민족 스스로 민
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