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교육, 도덕교육, 민주시민교육, 창의성 신장교육, 그리고 구체적인 진로교육 등이 강조되어야 한다. 교사는 청소년의 문화와 가치관을 이해함으로서 학생과의 벽이 생기지 않도록 노력하고 정보화 마인드를 가지고 교육과정을 21세기형 학생
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민주화에 선행되어야 진정한 민주주의의 공고화가 이루어 질수 있다. 민주주의 토사 제퍼슨은 ‘교육이야 말로 민주주의를 옹호하는 가장 힘센 방위력’이라고 하였다. 따라서 교육은 정치발전에 있어서 민주시민의 자질을 향상시키는 매우
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교육이론을 실생활에 잘 적용시켜 자녀교육에 힘쓴다면 자녀들 건전한 민주시민으로 성장하게 되어 사회구성원의 한 일원으로서 올바르게 성장하여 세계화· 국제화 시대에 주역으로 성장할 것을 믿어 의심치 않는다.
참고자료
유안진.김
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교육함으로서 자녀가 훌륭한 민주시민으로 성장하는데 도움이 되고자 함이다.
Ⅲ. 결론
이상 평생교육의 개념 및 필요성, 그리고 평생교육 프로그램을 직접 계획해 보았다. 평생교육이 필요하게 된 이유와 그 특징들에 대해 알아 보면서 현
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교육의 사회성을 유지하고 강화하기 위해서는, 공정한 교육 기회 보장, 교육 내용의 시대적 반영, 평생교육 체계 구축 등이 필요하다고 본다.
또한, 교육이 단순한 지식 전달이 아니라 민주적 시민 양성의 역할을 한다는 점에서, 민주시민 교
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교육이 어떤 프로그램 접근법에 기초하고 있는가를
떠나서 가치중립적인 상태에서 보편적인 유아교육 프로그램의 목표를 제시하고 있다.
NAEYC 가 제시하고 있는 목표가 궁극적으로 지향하는 것은 듀이가 제안한 민주시민
으로서 충분히 역할
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시민들을 교육했고, 통일 이후에는 구 동독지역의 재 정치사회화를 위한 정치교육의 프로그램을 실천해 나가고 있다. 한마디로 연방정부가 추구해 온 독일 정치교육의 기본 목표는 인간의 자기실현을 보장하기 위한 자유민주주의 이념의 실
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교육, 세계화에 대응하여 세계이해교육과 민족정체성과 전통교육, 다원주의적 경향과 관련해 민주주의, 인성, 창의성, 환경교육, 남북통일에 대비해서는 민주시민, 통일 안보의식교육을 교육내용으로 해야 할 것을 제안하였다. 여기에서 제
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교육을 통하여 정보화사회에서의 민주시민으로 책임과 의무를 다하는 장병을 양성함으로써 군 조직 내에서 각종 사고를 예방함은 물론 궁극적으로는 전투력 향상에 크게 기여할 뿐만 아니라, 우리 사회의 인맹퇴치에 기여함으로써 국민으로
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민주시민을 위한 평생교육정책
민주시민 교육은 환경의식, 소비자의식, 근로자의식 등의 시민의식교육, 부모교육, 노년준비교육 등의 시민역할 교육, 자원봉사, 주민자치 등의 시민참여교육을 의미한다. 적극적 시민정신 증진을 위한 시민교
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