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시키고 교육, 홍보, 모집 등에 따라 적절한 인원을 배치하여 자원봉사자 뿐만 아니라 자원봉사전문 담당직원의 질적 향상에도 주력해야 할 것이다.
또한 경제적 활동을 하지 않는 여성들임을 감안하여 자원봉사활동에 소요되는 경비 즉 교통
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봉사활동은 현대사회 속에서 잃어 버렸던 인간성을 회복하고 지역사회공동체를 재건하여 진정한 민주시민사회를 건설하기 위해 반드시 필요한 활동이다. 또한 자원봉사는 지역복지증진을 위한 기초이며, 특히 지역사회공동체와 연대의식
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생활을 영위할 수 있도록 개인의 인격성숙은 물론 사회구성원으로서 서로 협력할 수 있는 역량을 배양하는 것을 목적으로 시도되는 교육활동인 것이다(현외성, 1996:85-86).
자원봉사교육은 자원봉사 관련기관과 학교에서 이루어진다. 물론 가
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정의 공동체
3. 나딩스의 따뜻한 배려의 공동체
Ⅲ.지도의 실제
1.공동체 의식 및 기본 생활을 습관화 활동.
2. 책임감과 성취감을 기르는 활동
3. 협동심을 기르는 활동
IV.학급 공동체를 위한 현행 교육의 문제점
V. 맺은말
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의식을 교과활동에 대한 동기유발로 삼을 수 있는 교육적 가치가 있다.
둘째, 학습지도의 원리에서 보면 특별활동은 집단활동에 자발적으로 참여하게 하고, 자기 표현의 기회를 가지게 하여 개성과 소질을 발견ㆍ신장하고 나아가, 민주시민
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경제적 충족만으로 또 어느 특정인이나 특정집단, 사회복지 전문가의 노력만으로 이룩될 수 있는 것은 아니다. 그것은 전 국민이 사회복지의 가치관 및 철학을 생활화하는 것을 기초로 민주시민의 능력을 갖추고 또 전 국민이 공동의 복지를
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시위 나선 세계 100여 개국 청소년들의 집회*시위 활동사례 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년참여 유형
1) 제도적참여 유형
ㄱ. 청소년 특별회의
ㄴ. 청소년 참여위원회
ㄷ. 청소년 운영위원회
ㄹ. 봉사활동
2) 비제도적참
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토론회, 세미나, 현장방문 등의 체험참여학습을 통하여 민주적인 시민성을 의식화하고 생활화해야 한다.
NGO에서 실행하는 시민교육은 학교와 같은 조직적이고 계획적인 교육활동 외에 자연발생적 영역까지 포함한 생활과정 전체의 교육활동
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봉사활동의 중요성을 체득한
다. 이러한NGO의 활동은 바로 시민들이 리더십을 학습하고, 공동체
의식을 배양하며, 참여민주주주의를 매우는 교육현장이다. 민주시민
교육은 개인의 자율에 근거하여 현장에서 직접 실천하는 과정에서
효과적
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봉사활동은 사회복지를 향한 시민참여의 한 형태로서 활동과정을 통하여 공동체 의식을 높이고 사회계층의 폭 넓은 참여를 통한 사회적 통합일 수 있으며 연대의식과 책임의식을 바탕으로 한 민주시민의 양성기반이기도 한 것이다.그러나
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