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신화, 전설, 우화, 서사시, 소설, 비극, 추리극, 무언극, 영화, 뉴스, 일상 대화에서의 우스개 이야기 등이 모두 스토리텔링이라 할 수 있다. 초등학교 학생들에서 전래동화는 국어과에서 대표적으로 사용할 수 있는 학습 소재이다. 전래동화는
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제주도:<천지왕본풀이>, <초공본풀이>, <이공본풀이>, <삼공본풀이>, <세경본풀이>
<원천강본풀이>, <명진국생불할망본풀이>, <신중도풀이>, <차사본풀이>
<칠성본풀이>, <군옹본풀이>, <몬전본
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신화, 전설은 시대적인 특색을 설득력 있게 전달 할 수 있다.
고학년에 이르게 되면 기초 자료에 접근하여 스스로 탐구활동을 전개해 나갈 수 있다. 즉 야외관찰이나 박물관 견학 등으로 흥미를 돋우고 이를 곧 역사학자가 행하는 것과 유사한
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신화와 전설
· 입말로 전해지는 이야기
· 전래 동요, 동시, 민요
- 지역의 전통 놀이(학습목표는 전통놀이의 발견뿐만 개인적, 집단적 실천에 둔다)
· 음악(전통음악과 음악기구의 발견, 전통 노래의 감상과 창작 등 세부 주제학습)
· 춤(전통
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신화 성전 전설 의례 제도 관습을 포함하고 있다.
이러한 다양성을 통일하여 하나의 종교로서의 구체적인 기능을 가능케 하는 것은 카스트 제도이다. 이의 기원은 바라문에 규정된 사성(四姓 : 브라만 크샤트리아 바이샤 수드라)제도이
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신화·전설·민담·소설이 ‘서사’로 분류할 수 있다. 이어서 서사문학의 대표적 갈래인 소설의 개념과 특성을 알아보았다. 소설이란 ‘작자가 자기의 보는 바 현실적 인생을 구성하여 서술한 창조적 이야기’를 말한다. 소설은 서사성을 바
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전설,속담 등이 다채롭게 활용되고 있으며,등장 인물도 전형성이 뚜렷하다.
④ 유현종(柳賢鍾,1940∼) : 소설가. 「자유 문학」에 단편「뜻 있을 수 없는 이 돌멩이」가 당선. 그외에 「밤과 낮 사이」,「거인」,「섬진강」,「불만의 도시」등
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전설은 나라마다 다양했고 기념방식과 기념일, 모습도 달랐으며, 이름조차 생트 헤르(Sanct Herr), 페레 노엘(Pere Noel), 크리스 크링글(Kris Kringle), 크리스마스의 아버지 등과 같이 제각기 다르게 알려져 있었다. 또한 산타클로스의 이미지 역시 꼬
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신화와 전설을 즐긴다
2) 영웅을 흠모한다
3) 스스로 책을 선택한다
4) 다독의 시대가 열린다
5) 우정의 이야기를 많이 읽는다
6) 모험의 세계를 동경한다
7) 동정심을 유발하는 주인공을 좋아한다
3. 초등학교 5, 6학년(지식과 논리의 시대)
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매체와 예술의 국제적 유아기 (1895-1914)
3. 미국영화의 기원 (1914-1919)
4. 1920 년대의 헐리우드 (1919-1929)
5. 극영화의 형성
6. 미국의 극영화
7. S.F 영화의 탄생< 1920-1929년 >
8. 허리우드 영화의 변천사
9. 1920년대 미국 영화의 특징
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