|
단계] -사회적 사정
1) 객관적 지표
2) 주관적인 해석
[2단계] - 역학적 진단
1) 역학적 관점
2) 이행단계
3) 학교안전사고의 인적 원인
4) 환경적 원인
5) 물적 원인
6) 이번 안전과 사고예방에 대한 교육의 목적
|
|
|
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 에릭슨의 심리사회이론
I. 에릭슨 이론의 배경
II. 심리사회이론의 주요개념
1. 자아
2. 자아정체감
3. 점성원리
III. 심리사회적 발달단계
1. 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2.
|
|
|
계속 갖는다고 하였다.
3) 융 이론의 평가
① 융의 이론은 체계적으로 구성되어 있지 못하며, 신비로움과 초자연적인 것과 깊이 관련되어 있어 모호하며 그 개념 이해가 어렵다.
② 융의 이론은 프로이드와 마찬가지로 환자의 치료과정에서 나
|
|
|
계의 내면세계의 성숙과 깊이에 밀접하게 관련된다. 개인의 자아와 개인의 좋은 속성(goodness)의 신뢰감은 내면화된 좋은 대상으로부터 생긴 확신과 사랑에 근거를 둔다. 정신분석적 가족치료의 주요 이론
I. 프로이드의 충동심리학
II.
|
|
|
인간은 자신의 성격을 조화로운 전체로 통합 할 수 있는 능력을 지녔고 그러므로 항상 자기실현의 의지를 가지고 행동할 수 있다고 주장했다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간발달의 원리
2. 생애시(영유아기 ~ 성인기)를 각 단계의 발달과
|
|
|
인간화 현상이 사회의 커다란 문제로 대두되었으며, 이의 극복을 위한 교육적 노력이 인간주의 교육으로 전개되어 왔다.
오늘날 인간주의적 교육의 추세에 비추어 볼 때, 이동의 인격적 자유를 보장하고 아동의 자율적 판단 능력을 함양하여
|
|
|
발달단계와 학습단계가 맞지 않는 경우가 발생한다는 우려 존재
2) 블록타임제
① 전문성이 필요한 교과목 → 1시수가 아닌 2 ~ 3시수로 묶어서 배우게 하는 것
② 두 시간 이상의 수업을 하나의 블록으로 묶어 수업
③ 장점
- 학생들의 이동을
|
|
|
아동안전교육, 창지사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 초중고학생의 안전사고 예방에 대한 보건교육 - [그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적용]
* <선정된 대상의 인구 사회적 특성>
[1단계] -사회적 사정(Social assessment)
1) 객관적인 지표
* 안전사고의 정의
|
|
|
프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자,
|
|
|
아동상담의 실제, 학지사, 2021
5. 네이버 지식백과, 행동수정이론
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=5675940&cid=62841&categoryId=62841 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.프로이트의 정신분석이론
2.로저스의 인간중심 상담이론
3.행동수정이론
Ⅲ.결론
|
|
메뉴펼치기
