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발문 기법 훈련
2. 브레인 스토밍(Brain Storming)
3. 브레인 라이팅(Brain writing)
4. 체크리스트(스켐퍼: SCAMPER)
5. 시넥틱스(Synectics)
6. 형태분석법(Morphological Analysis)
7. 속성 열거법
8. 수평적 사고
Ⅲ. 수학교육관련 창의력 계발의 예
Ⅳ. 창
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가치를 두어야 한다는 시대적 요구를 이론적으로 뒷받침하는 학습이론이라고 할 수 있겠다. 결국 객관주의와 구성주의는 세부적인 ‘ 기술이나 지식, 전략이나 방법 등에 관심을 두고 있느냐’ 혹은 ‘학습 환경에 관심을 두고 있느냐’의
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가치에 중점을 두고 설명
※활동2:후속활동에 도
※활동3:표현의 특징과 발상에 중점을 두고 설명한다.
※다음 단계로 넘어 갈 때, ‘상상한다.’는 점을 강조한다.
표현
상상을 기발하게 표현하기
▣ 상상하여 표현하기
활동1 : 발상의 전환
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과정이다.
3. 선수 학습의 바탕 위에서 시작하라.
4. 의사소통은 필수불가결이다.
5. 좋은 발문은 학습을 촉진한다.
6. 조작적인 활동은 학습을 도와준다.
8. 교사의 태도는 대단히 중요하다.
9. 교사의 적절한 기대
Ⅵ. 결 론
-참고 자료-
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발문법
3. 토의법
4. 문제해결법
5. 구안법
6. 계통학습법
7. 발견학습법
8. 프로그램 학습법
9. 탐구학습법
10. 현장실습법
11. 조사학습법
12. 유의미 수용학습
13. 그레저의 수업과정 모형
14. 캐롤의 학교학습 모형
15. 블룸의 완전학습모
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가치를 창출하고
늘 생각하고 공부하는 교육자 라야 생존할 수 있다는
것을 유념하여, 교육환경은 비록 열악하고 불비하지만
“狡三窟”하는 자세로 미리 준비하고 대처한다면
시대가 처한 위기를 충분히 극복해 낼 수 있으리라는
확신
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전략을 자주적으로 세워 이를 해결해 나갈 수 있도록 한다.
9) 각 단계별 필요한 학습 자료를 구비하고, 구체물을 통해서 이해를 돕도록 하며 교수, 학습 자료는 교사가 수집, 제작하여 활용할 수도 있다.
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 문제
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발문에 대해 알아보았다.
21세기 지구촌 사회에서 더 발전된 나라를 만들고 개인적으로 자아 실현에 더 가까운 사람이 되게 하고, 또한 그런 세계화가 된 사회에서 우리 나라가 생존해 남아서 일등 국가가 되려면 21세기에 살아갈 아동들의 창
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가치를 아이들이 가질 수 있도록 심어주는 것도 필요하다는 것을 알아야 할 것이다. 1. 교수목표분석 (요구분석)
２．교수 분석
3. 학습자 및 환경 분석
4. 성취목표 진술
５．평가도구 개발
６. 수업 전략 수립
7. 수업 자료 개
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정의
2. 창의성과 교육
3. 창의성 교육의 중요성
4. 창의성 교육에 대한 교사역할
1) 교사의 신념과 인식
2) 학습자로서 창의성교육과 관계
3) 창의적 과정의 교육
4) 교사의 확산적 사고 발문
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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