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발전적인 양상과 정작 중요한 교과에의 적용엔 더욱 힘써야 한다. 즉, 소양교육의 고비를 넘어서 교과에의 적용 단계로 들어가는 데 더욱 힘써 나가야한다.
80, 90년대 교사교육운동의 과제는 '조직의 합법적 지위확보'였다. 하지만 이제는 교
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교육의 이론과 실제. 학문사.
성혜영 외(2002). 노인교육 프로그램의 현황과 과제. 생활과학연구.
이순희(2001). 노인교육 프로그램 개발 및 결과분석. 한국노년학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인대상 교육프로그램
1) 노인미술교육 프로그램
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교육)의 지도학습
Ⅶ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 교수학습모형
1. 가치 탐구 학습
2. 강의식 학습
3. 개념 학습
4. 문헌 조사 학습
5. 사료 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 자원 인사 초빙 학습
8. 지도 이용 학습
9. 탐구학습
10. 토의
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교육프로그램, 2007.
교육개혁위원회, 신교육체제수립을 위한 교육개혁방안 제2차 대통령 보고서, 2005.
명지대학교 사회교육연구소 편, 사회교육연구논집 제2호, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육의 개념과 특성
Ⅲ. 평생교육과 사회교육의 범
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교육개혁포럼 토론자료, 2001
박종민·왕재선·김영철, 정부혁신과 정책지향 : 참여정부의 중간평가와 향후과제, 2005
백종억, 주요국의 교육행정제도와 교육개혁 동향, 서울 : 교육과학사, 2000
진동섭, 교육개혁 실천의 전제조건, 새교육, 1994
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있는 역할을 할 수 있다. <목 차>
1. 평생교육방법론의 개념 및 중요성
2. 평생교육의 이론적 배경
3. 평생교육 프로그램 개발 및 설계
4. 평생교육의 주요 방법론과 기법
5. 평생교육의 대상과 영역
6. 평생교육의 도전과제 및 미래 전망
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원리
2. 교수-학습방법
3. 교수-학습매체
제6장. 유아교사
1. 유아교사 양성 체제
2. 유아교사 자격
제7장. 우리나라 유아교육의 발전방향
1. 우리나라유아교육의 문제점
2. 우리나라 유아교육의 발전방향의 과제
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교육부 - 교육청 - 학교라는 단일화 된 구조로 진행되고 있다. 이제 평생교육은 교육부 - 교육청의 단순적 구조의 개념에서 벗어나야 한다. 평생교육이 21세기 교육개혁의 한 축으로 발전하고 평생학습사회구현을 위해 국가와 지방정부, 민간
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교육론, 서울 : 교문사, 2004
이성은·오은순, 교실수업혁신을 위한 초·중등 연계교육 방안 모색, 교육부 교육정책개발과제, 1999
월간 환경과 조경, 환경과 조경사 58·59호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조경의 개념
Ⅲ. 조경의 범위
Ⅳ. 조경학과 연계
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발전 과제
1. 진보적 인권운동 창출을 위한 이론 개발
2. 인권운동으로서의 사회권운동 창조
3. 노동운동을 중심으로 한 새로운 통일전선운동에 기여
4. 국제연대
5. 국가안보 논리와의 전면적 대결
6. ?통일 인권운동? 창조
7. 기타
Ⅵ.
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