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방송통신대학교 출판부. 박아청(2002). 교육심리학의 이해. 교육과학사. 김상환 외(2002). 라깡의 재탄생. 창작과 비평사. 임석진 외(2009). 철학사전. 중원문화. 김귀룡 외(2007). 언어와 사유. 동과서. 안기수(2006). 무슨 말을 어떻게 할 것인가. 보고
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방송통신대학교 김학주(2008) 중국문학사, 신아사 손종섭(2005) 다시 옛 시정을 더듬어-한국 역대 한시 평설, 태학사 심경호(2002) 한국한시의 이해, 태학사 김태준 엮음(2002) 고전문학사, 국어국문학과 고전산문연구실 황패강 외(2000) 한국문학작
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방송통신대학교출판문화원, 2013. 인권법교재발간위원회, 인권법, 아카넷, 2007. 국가인권위원회, 인권의 해설, 2011. 박찬운, 인권법의 신동향, 한울아카데미, 2012. 유다예, 국제 및 국내법상의 미등록이주노동자 단결권 보장에 관한 연구, 숙명
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방송통신위원회 송유진이동혁(2006),"개인정보 라이프사이클에 따른 프라이버시 보호 프레임워크",한국정보보호학회지,16(4),77-86 김종호(2011) / 개인정보 침해사례분석과 방안에 관한 연구 조동기(2009) / 정보화사회에서의 개인의 정체성과 프라
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방송대출판부. 박운제 (2013),『의료의 질 향상 지침서』, 고려의학. 안옥희 (2009), 『보건교육학』, 메디컬코리아. 은하출판사 편집국 (2011),『Prime 포인트 간호학특론』, 은하출판사. 이소우 외 (2000), 『간호이론의 이해』, 수문사. 장동민 (200
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방송통신대학교 1-1. 서론 1-2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 1-3. 다중지능이론의 교육적 시사점 1-4. 참고자료 2-1. 서론 2-2. 성격의 개념 2-3. 성격발달 요인 2-4. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설 2-5. 성격발달 8단계설의 교육적
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방송통신대학교출판부) 2002 일본연극사(상) - 기와다케시게토시 (청우) 2001 일본,일본인,일본문화 - 정형 (다락원) 2004 전통연극으로 엿보는 일본(가부끼,노,분라쿠) - 비디오자료 (미디아하우스) 1996 Ⅰ. 서론 Ⅱ.본론 1. 노(能)란 무엇인가
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방송통신대학교출판부, 2007.P191 이영희, 청소년 약물남용의 실태와 청소년 생활지도 방향에 관한 연구. 대전대학교 경영행정사회복지대학원, 2003 Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 본론  1. 용어에 관한 정의   (1) 약물 사용(drug use)   (2) 약물
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방송통신대학교 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 1-1. 서론 1-2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론 1-3. 다중지능이론의 교육적 시사점 1-4. 참고자료 2. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설
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방송통신대학교 2009 구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012 정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014 이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 Ⅰ. 들어가기 Ⅱ. 중국의 유아교육  1. 유아교육의 역사적 배경   
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