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2020년 교육개발 여름호』.
2. 논문
이윤정, 2021,「코로나19 이후 디자인 교육 방향과 원격수업 모형 연구 : 고등학교 2학년 사례를 중심으로」,『동국대학교 미술교육전공 석사학위논문』.
3. 사이트
코로나바이러스감염증-19(http://ncov.mohw.go.kr)
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코로나는 전 세계를 강타한 상황입니다.
국내외 언론 매체에서는 이번 코로나19와 관련하여 스팟뉴스사진, 일반뉴스사진, 피처사진, 포토에세이 등 다양한 카테고리의 사진을 많이 게재하고 있습니다. 따라서 이번 기말과제는 코로나 19와 관
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코로나바이러스 감염증-19 전국 상황판, 국가통계포털
( COVID-19 CORONAVIRUS PANDEMIC, 월드오미터
( 미생물, 생물다양성, 이정숙, 2010.12.22.
( 인간의 장(腸) 100조 개 미생물로 구성...“건강하려면 잘 익은 김치 섭취하라!”, 유재혁 교수, 브레이크뉴스
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코로나바이러스 감염증19(COVID-19)정보, 2020
- 고수정, 한국지방자치연구, 지역별 건강불평등 영향요인, 2010
- 공성식, 돌베개, 마스크가 말해주는 것들, 2020 사회문제론
한국 사회에서 건강 불평등은 점차 중요한 사회문제가 되어가고 있다.
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2020). 환경 변화가 오프라인 유통채널 매출액에 미치는영향. 유통연구.
권혜숙, “바이러스에겐 77억 인간이 블루오션,” 『국민일보』, [게시 2020. 3. 17.]. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코로나 바이러스 대유행 시기
2. 코로나 바이러스 대유행
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코로나 바이러스 관련자료
김차경, 2020 k방역은 세계의 표준
김환웅, 2020 코로나 바이러스 대응 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코로나 바아러스 대유행으로 인한 분야별 변화
(1) 일상의 변화
(2) 사회생활의 변화
(3) 경제분야의 변화
(4)
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2020.04.03., 스페인 독감을 통해본 코로나19
https://www.sciencetimes.co.kr/news/%ec%8a%a4%ed%8e%98%ec%9d%b8-%eb%8f%85%ea%b0%90%ec%9d%84-%ed%86%b5%ed%95%b4%eb%b3%b8-%ec%bd%94%eb%a1%9c%eb%82%9819/ 1. 서론
2. 본론
2.1 스페인 독감
2.2 코로나 바이러스-19
2.3 스페인 독감과 코로나
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나남. 1. 서론
2. 사회적 위험의 개념
3. 코로나 19 (신종 코로나 바이러스) 사건의 발생과 과정
4. 메르스 사건의 발생과 과정
5. 가습기살균제 피해 사건의 발생과 과정
6. 코로나 19, 메르스, 가습기 살균제의 공통점
7. 결론
8. 참고자료
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코로나19 백신, 어떤 종류가 있을까?…바이러스 벡터·RNA·재조합 플랫폼 등 다양. 헬스컨슈머, 2021년 7월 8일자.
- 신은진 기자. 아스트라제네카 백신, 부작용 vs 이득 뭐가 더 클까?. 헬스조선, 2021년 4월 25일자.
- 김지훈 기자. 중국 코로나 19 백
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한국인의 코로나 19와 메르스에 대한 반응의 공통점
1) 국민인식
2) 감염예방과 마스크
3) 자가진단
4) 정부의 대응
5) 입학거부와 차별
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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