|
육과정을 중심으로] 2020. 20권 3호. 유아특수교육연구 83p ~ 112p
윤민아, 한유진, 김호 [디지털 활용 교육 경험을 통한 유치원 교사의 디지털 역량 탐색] 2021. 26권 4호. 열린유아교육연구 53p ~ 86p 영유아교수방법론 2024년 2학기 중간과제
1. 교
|
|
|
갈등의 바람직한 해결 방안은 무엇인가?
1) 세대 간의 협력적 재정 운영 모델 구축
2) 세대별 맞춤형 연금제도 도입
3) 사회적 안전망의 확대와 연금 외적 대안 마련
4) 경제적 부담을 넘어선 세대 간 공감대 형성
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
기말과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 하이스코프 프로그램의 교육 목표
3) 하이스코프 프로그램의 교육 원리
4) 하이스코프
|
|
|
육지원학회지, Vol.8 No.5,2012
지옥정 <프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색> 열린유아교육연구 Vol.3, No.1, pp:389-316, 1998 영유아프로그램개발과평가 2024년 2학기 기말과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 하이스코프 프로그램
|
|
|
방송통신대학교출판문화원
김화영·권승아·김한나·명준희·김수환(2025), 교육평가, 양서원
김이영·김미진 외 1명(2023), 교육평가, 양성원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사 가. 공통형:
|
|
|
방송통신대학교출판문화원
김화영·권승아·김한나·명준희·김수환(2025), 교육평가, 양서원
김이영·김미진 외 1명(2023), 교육평가, 양성원
황해익(2022), 유아교육평가의 이해, 정민사
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사 가. 공통형:
|
|
|
2020) 영화로 생각하기. 방송통신대학교 출판문화원 영화로생각하기 기말과제
1. 교재 9장 <머니볼>
1) <머니볼> 줄거리 요약
2) 본인의 감상과 해석
① 전통에 맞선 혁신의 용기
② 데이터와 감정이 공존하는 스포츠
③ 스포츠를 넘어선
|
|
|
2020) 영화로 생각하기. 방송통신대학교 출판문화원 2025년 1학기 영화로생각하기 기말과제
1. 《머니볼》
1) 줄거리 요약
2) 본인의 감상과 해석
(1) 시스템을 해킹한 인간, ‘저항의 설계자’
(2) 실패를 품은 승부사, 고요한 혁명의 얼
|
|
|
기말
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 식량부족으로 인한 기아 문제
2. 기후위기와 다국적기업의 활동으로 인한 식량 문제
1) 기후위기로 인한 식량 문제
2) 다국적기업의 활동으로 인한 식량 문제
3. 식량문제에 대한 묘사
1) “바나나 제국
|
|
|
이해를 위한 세대 간의 소통
2) 다양한 소통 수단의 활용을 통한 세대 간의 의사소통 강화
3) 상호 존중의 문화 형성을 통한 세대 간의 조화와 협력 강화
4) 교육과 교류를 통한 세대 간의 상호 이해와 협력 강화
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
