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4. 근로자가 사업주로부터 고용상의 성차별과 직장 내 성희롱을 당한 경우 활용할 수 있는 행정기관의 명칭과 그 기관의 권리구제방법에 관해 「남녀고용평등법」(2021.5.18. 개정, 2022.5.19 시행)에서 찾아 간략히 서술하시오. [13점]
참고문헌
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성공천할당제의 내용을 약술하시오. (8점)
5. (제9강) 모성보호법과 돌봄노동지원법의 차이에 관하여 약술하시오. (10점)
6. (제11강~제13강) 젠더폭력(성폭력, 가정폭력, 성매매) 각각의 처벌법과 피해자보호법의 목적을 쓰시오. (12점)
1) 성
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남녀평등의 기본원리는 5가지를 통해 이뤄진다. 이는 옛 정서를 해소하고 평등한 권리를 보장받으며 이런 권리를 통해 사회발전을 이룰 수 있도록 하는 원리를 따른다. 이런 남녀평등과 관련된 법체계는 ‘양성평등기본법’ 아래 총 6종류인
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남녀평등과 법. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 「양성평등기본법」 제2조, 제3조제1호, 제3조
- 「국가인권위원회법」 제2조
- 「가정폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법」 제2조제1호.
- 「성매매알선 등 행위의 처벌에 관한 법률」. 제2조제
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남녀평등 관련 법령의 체계에 관하여 간략히 서술하시오. (10점)
대한민국의 남녀평등 관련 법령은 헌법, 남녀고용평등법, 성폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법, 여성폭력방지법, 여성가족부와 그 소속기관 직제규칙 등 다양한 법률로 구성되
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성의 정조문제 논의의 함의
- 여성에게만 정조를 강요하는 이중적 성도덕을 가진 남성 비판.
- 자유연애에의 신념 표시 행위.
- 사회적 비평에 대한 적극적 방어 수단.
4. 남성을 접한 여성의 혈관에는 그의 피가 흐른다?
- 성 담론의 양성화는
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성개발원.
정현숙(2000). 재혼가족에 대한 실태 및 재혼 생활의 질에 대한 연구, 대한가정학회지, 제 38(4), 12-14.
정현숙·옥선화(2008). 가족관계, 서울 한국방송통신대학교.
주간한국(2007). 험난한 행복찾기 ‘재혼’. 2007.05.07일자.
조연재(2003). 이
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성자, “부부간의 열등감, 성역활 태도와 스트레스가 아내강간 경험 및 피경험에 미치는 영향”, (한국가족관계학회지, 1999)
신은주, “아내학대의 실태 및 가정폭력 방지법(가칭)”(평택대학교 학술지, 1995)
신은주, “아내학대에 대한 페미니
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대학교 사회복지대학원, 석사학위논문, 2003)
신성자, “부부간의 열등감, 성역활 태도와 스트레스가 아내강간 경험 및 피경험에 미치는 영향”, (한국가족관계학회지, 2009)
신은주, “아내학대의 실태 및 가정폭력 방지법(가칭)”(평택대학교
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평등감시 심의를 강화하는 것이다. 이는 대중매체의 규제 및 관련 보호기준 마련을 통해 시도할 수 있다. 또한 폭력물이나 성차별성 프로그램이 방송된 뒤에는 이의 악영향을 최소화하기 위하여 해독프로그램, 해설, 토론 등을 반드시 방송하
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)
5. 고등학교 정교사 발령(음악교사자기소개서)
6. 사립 고등학교 정교사 발령(기술가정교사자기소개서)
7. 대구광역시 기간제 교사 최종합격(영어교사자기소개서)
8. 경기도 고등학교 기간제교사 합격(국어교사자기소개서)
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성진단검사 개인분석표 사본 1부
2007.4.28
15
KIPAT 인성검사 결과분석표 사본 1부
2007.4.28
16
교내수학경시대회 우수상 사본 1부
2007.4.26
17
교내 표창장(선행상) 사본 1부
2007.6.30
18
교내 교과우수상 사본 1부 (총 5장)
2005 - 2007
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2006학년도 학급부반
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방송통신기사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 방송통신기사 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및
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성 ]
[ 주요직무 ]
[ 지원분야 예상 면접 기출문제 ]
방송통신심의위원회
1. 한국의 프로그램 중에서 가장 기억에 남는 프로그램은?
2. 부모님이나 가족을 위해 자기가 할 수 있는 일은?
3. 방송통신심의위원회 홈페이지에서 VOD서비스를 이용해
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대학교 일어학과에서 보다 고차원적인 일본어 학습을 통하여 일본어교사가 되어 한국과 일본의 문화사절단 역할을 감당하고 싶습니다. 변화와 혁신을 추구하고 상황을 긍정적으로 바꾸는 능력을 발현할 수 있는 후학을 양성하는 교사로서
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