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물고기등 다양하게 표현하는 모습을 보였다.
하반기 총평
그림그리기에 관심을 보이고 자신이 좋아하는 색연필로 끼적이기를 한다. 색종이 접기에도 관심을 보이는 편이다. 교사와 눈을 맞추며 의사소통을 할 수 있으며 또래와도 자신이 원
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교육
제4장 개성적 존재로서 인간과 교육
제5장 사회적 존재로서 인간과 교육
제6장 인간: 자아실현을 추구하는 존재
제7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
제8장 상담: 생활지도의 중추적 활동
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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제4장 저작권의 제한과 저작권계약
제5장 저작권의 침해
제Ⅳ편 상표법
제1장 총론
제2장 상표의 개념과 종류
제3장 상표의 등록요건 및 절차
제4장 상표권
제5장 심판제도와 상표권의 침해
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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사물의 명칭에 관심을 보이며 친숙한 단어를 가리키며 이름을 말하기를 시도하며 말하는 사람의 표정, 몸짓, 소리에 관심을 가지고 관찰한다. OO는 아이스크림 그림이 있는 책을 좋아하고 햄버거, 물고기 모형 등을 손에 잘 쥐고 다니고 없어
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자리 모형을 달아놓은 긴 끈을 천정에 붙여서 놓고 교사가 “잠자리가 날아다니네~” 말하며 조금 흔들며 움직이자 웃으며 손을 뻗어 잡으려 한다. 흔들리는 것이 조금 멈추자 두 손바닥으로 박수치듯이 탁 쳐서 잡는다.
의사소통
맛있게 음
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사물의 명칭에 관심을 보이며 친숙한 단어를 가리키며 이름을 말하기를 시도하며 말하는 사람의 표정, 몸짓, 소리에 관심을 가지고 관찰한다. OO는 아이스크림 그림이 있는 책을 좋아하고 햄버거, 물고기 모형 등을 손에 잘 쥐고 다니고 없어
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교육
제4장 개성적 존재로서 인간과 교육
제5장 사회적 존재로서 인간과 교육
제6장 인간: 자아실현을 추구하는 존재
제7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
제8장 상담: 생활지도의 중추적 활동
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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교육
제4장 개성적 존재로서 인간과 교육
제5장 사회적 존재로서 인간과 교육
제6장 인간: 자아실현을 추구하는 존재
제7장 실천적 교육활동으로서 생활지도
제8장 상담: 생활지도의 중추적 활동
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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제4장 저작권의 제한과 저작권계약
제5장 저작권의 침해
제Ⅳ편 상표법
제1장 총론
제2장 상표의 개념과 종류
제3장 상표의 등록요건 및 절차
제4장 상표권
제5장 심판제도와 상표권의 침해
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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예시를 살펴본다.
CJ그룹은 ‘님’ 호칭 제도를 도입한 대기업 호칭 파괴의 출발점이다. 2000년 1월 사내 대리과장 등의 직급을 없앴다. 심지어 공식적인 자리에서 이재현 회장을 언급할 때 이재현님으로 부르고 있다. 이회장은 임직원들에게
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