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존중감에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문
◈ 양낙진(1989), 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과, 건국대학교 대학원 박사학위논문
◈ 임선빈(1997), 협동학습의 실천적 접근 방안 모색, 교육공학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의
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존중감을 기르는 방법일 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 자아 존중감에 대한 이론 3가지를 알아보았으며, 이를 높일 수 있는 방법과 이론을 통해 확인해보았다. 또한 필자의 개인적인 경험을 통해 자기 존중감을 높일 수 있는 방법에 대해 제시해
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키우는 요인이 될 수 있듯이 자기 자신에 대해 만족스럽지 않은 부분이 있다면 그에 대한 욕심을 줄이는 것이 자아 존중감을 높이고 행복한 삶을 살아가기 위한 지름길이 될 수 있다. 나는 개인적 경험에서 언급한 친구를 만날 때마다 친구가
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존중감을 낮게 만들고, 본인을 부정적으로 만드는 요인 작용을 한다고 생각한다. 따라서 우리는 안정적인 사회생활을 위해 본인의 자아존중감을 높일 수 있는 방법들을 모색해야 한다고 생각하며, 본 과제를 마친다.
[참고문헌]
-간호대학생
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감에 미치는 여향에 관한 연구. 한국정신보건사회복지학회
이현정. 2014. “노래중심의 집단음악치료가 독거 노인의 우울감 및 자아존중감에 미치는 영향”. 학위논문(석사)
김미란. 2014. “원예프로그램 제공이 우울감 감소 및 자아존중감에
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