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프로그램원리와 장애아 교육내용
3. 장애아동 어린이집 적응을 위한 프로그램
4. 장애아동을 위한 일반유아 교육프로그램(장애아동을 위한 수정된 프로그램)
5. 어린이집 일과 운영에 따른 다양한 통합 프로그램
6. 통합장애아동 적응
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2. 장학의 정의
Ⅲ. 장학의 기능
1. 교사의 전문적 성장
2. 보육 및 교육과정 운영 개선
3. 교수-학습 지도 개선
4. 보육 및 교육환경 관리 개선
5. 장학담당자-교사간 상호 성장
6. 평가
Ⅳ. 나오면서
※ 참고문헌
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연간 지도
계획 수립
·교수-학습
계획안 구안
및 적용
·1인1실천과 제 추진
·환경 사랑 프로그램
개발
·자료 개발
·평가 도구의
제작, 적용
·실태 조사
및 분석
·운영결과
분석 및
해석
·환경 관련
행사 추진
·학부모교육
·지역사회
협력체
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보육시설 종사자 역할 분담의 명확화
3) 안전교육계획안 작성 실천과 일상생활에서 안전교육프로그램 병행
4) 영유아 안전교육에 관한 다양한 교구와 교수자료의 개발 보급
5) 영유아 안전교육을 위한 부모교육의 실천과 활성화
6) 영유아
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원리
제 2제 통합적 언어교육의 목표 및 내용 선정
1. 통합적 언어교육의 목표 및 내용 선정
제 3절 통합적 언어교육 활동망의 구성
1. 통합적 언어교육 활동망의 구성
2. 통합적 언어교육 월간 및 주간과 언어활동 계획
참고문헌
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보육 교사
전반적인 학습 환경과 활동을 개발한다.
장애유아와 정상유아간의 사회적 상호교환 능력을 증진시켜 주기 위하여 학습 환경과 활동 등을 개발한다.
교육 프로그램들의 모든 측면을 통합하여 다면적인 교육방법을 제공한다.
장애
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계획안을 첨부 문서에 제시된 형식에 근거하되 활동계획안 선정 근거와 함께 구체적으로 작성하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 누리과정의 사회관계영역
1. 누리과정의 구성방향
2. 사회관계
3. 교수학습방법
4. 활동 계획
III. 결 론
참고문
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3) 학급편성 계획
(1) 혼합연령 집단
(가) 교사 구성
(나) 프로그램 계획
(다) 일과 운영
(2) 단일연령 집단
(가) 교사 구성
(나) 프로그램 계획
(다) 일과 운영
4) 유아관리 과정 계획을 위한 개선방안
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아교사의 상호작용의 구체적인 전략
(3) 만3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.
1. 만3세반의 하루일과와 활동내용(계획안)
2. 만3세반의 하루일과 운영에서 유아교사의 역할
3. 만3세반 하루일과 운영 시 유의사항
Ⅲ. 결론
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계획안을 제시하기도 하는 등 다양한 움직임을 보 여 왔다. 앞으로는 지금까지 특정 소수집단의 여성들에게만 한정되어온 복지정책을 모든 여 성들에게 골고루 혜택이 돌아 가도록 시도해야 한다. 이와 같이 여성복지에 대한 개념을 재 정의
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