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가치평가를 배제한다.
역사적 변화를 도외시한다.
반 휴머니즘이적이다.
추상적이어서 작품의 특수성을 소홀히 한다.
공통적인 것을 찾다보니 개별적인 특성논의가 힘듦
-구조주의는 평가하는 문학이 아니고, 기술하는 문학이다.
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평가적도
프로그램명
성과목표
목표에 대한 평가방법
평가도구
자료수집
방법
자료수집
시기
재미있는 음악교실
음악으로 통해 두뇌를 자극 시켜 두뇌발달 및 정서함양에 도움을 준다.
학습자 면담
학습자와 강사의 개별면담(면담을 통하여
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론
ⅰ.연구의 목적
ⅱ. 연구의 방법
ⅲ. 연구의 구성
Ⅱ. 본 론
가. 세계경제불균형
ⅰ. 세계경제불균형 현황과 원인
1.세계경제불균형의 일반적인 고찰
2. 세계경제불균형 현황
3. 세계경제불균형의 확대원인
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평가)
확인학습요소
문항
정답
무용의 역사
1. 현대무용의 창시자는?
①나흐테칼 ②이사도라 ③얀
④마사그라함 ⑤라반
②
무용의 태동
2. 근대무용 혁명을 일으키고 댄스아카데믹 포지션론에대해 운동조화론을 확립시킨 사람은?
①이사도라
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론이 발전하는 자연과학의 영향을 받으면서 과학적 분석에 의한 기법으로 변모되어가는 입장이라든지, 자연에 대하여 느끼는 주관적인 감정표현에 주력함으로써 나타나게 되는 주관화, 추상화 경향으로의 새로운 방향전환에 비해, 오지호는
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론에 대한 평가와 비판
1). 긍정적
심리적 문제를 가진 삶에 대한 인식 제고
상담기법에 지대한 영향
발달단계 이론을 통한 인간행동 분석에 영향
인간 내면 심리에 대한 깊은 성찰의 기회 제공
2). 한계점
모든 인간을 성적 자극에 의해 지
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평가 기준
주요 평가항목
A(10)
B(8)
C(6)
F(0)
합계
1. 내용의 참신성(이론적실무적 관점)
2. 방법의 적절성(이론 전개)
3. 구성의 충실성(논리 및 구성의 체계성)
4. 의사전달 효과(작성 기준과의 부합여부)
5. 기타(참고문헌수, 형식)
합계 Ⅰ. 서
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론과 부딪치면서 난항을 겪기도 했다.
Ⅲ. 결 론
(1) 한국 대통령의 리더십의 올바른 미래상
지금까지 한국의 역대 대통령의 리더십 유형과 그 특성에 대해 살펴보았다. 우리가 이처럼 과거의 대통령들의 리더십을 연구해야 하는 것은 앞으로
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계발의 이론적 기저
1.경험 학습
2.소집단 활동
3.정의 교육
4.잠재적 교육 과정
제 2부 심성 계발 프로그램의 논의
1.심성 계발의 영역
2. 심성 계발 프로그램
3.심성 계발 프로그램에 들어가기
제3부 심성 계발 프로그램의 실제
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론
- 결론 및 향후 발전 방향
이 연구는 한국에서 이루어진 만큼 일본의 자료를 구하기 힘들었다. 한국과 일본 경제난의 원인이 달랐던 만큼 극복도 각국만의 방식으로 이루어져 오고 있는 것을 적은 자료 속에서도 쉽게 알 수 있었다. 양국 모
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