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론
효율적인 갈등관리의 방안으로는 크게 네 가지로 나눌 수 있다. 첫 번째, 문제해결은 갈등 당사자 간 기본적인 목표에 대한 합의가 이루어지고 있으나, 목표 달성방법에 의견이 일치되고 있지 않은 경우에는 대안에 대한 탐색활동과 정보
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론
현대사회와 같이 빠른 변화와 복잡한 구조 하에서는 위기의 발생가능성이 높다. 위기 상황에서 사람들은 위기에 대한 자신의 대처기제가 적절하지 못하다는 것을 경험하였기 때문에 외부의 영향과 원조에 쉽게 반응을 하며, 외부원조에
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론 / 나남출판
이윤로(1997) /「청소년 약물남용의 원인과 치료」/ 문음사
전경수 /「마약과의 전쟁」
주왕기·김경빈·이숙영·맹영진(1996) / 청소년 약물상담. 청소년대화의광장
최일섭.최성재 공편(1996) / 사회문제와 사회복지 / 나남출판사
최
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론
Ⅱ. 맹자의 인성론
Ⅲ. 홀랜드의 인성론
1. 이론의 배경
2. 이론의 가정
3. 여섯 가지 유형
4. 다섯 가지 주요 개념
5. 평가
1) 장점
2) 단점
Ⅳ. 흄의 인성론
Ⅴ. 다양한 철학자의 인성론 비판
1. 맹자
2. 순자
3. 고자
Ⅵ. 결론
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론
이상 본 레포트에서는 노인을 위한 교육을 알아보기 위하여 먼저 ‘노인’ 및 ‘노화’의 개념 정의를 시작으로 하여 교육의 필요성과 세계 주요국 특히 프랑스와 미국 그리고 독일에 포커스를 맞추고 각국의 노년교육에 대해 알아보았다
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평가를 내려 학생 개개인에게 알맞은 교육을 적용시켜 하루빨리 교육선진국으로 가야겠다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 표준화 검사의 의미
2. 표준화 검사의 제작 과정
3. 표준화 검사의 특징
4. 표준화 검사의 유형 및 예
1) 지능
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론 대학원에서도 필수과목이 아니다. 이에 수퍼비전에 대한 체계적인 교육이 시급하며, 지속적인 재교육 또한 요청된다.
참고문헌
1. 단행본
김계현 (1997). “상담심리학”. 학지사.
김계현 (2000). “상담심리학 연구 : 주제론과 방법론”. 학지
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론
청소년에게 나타나는 폭력이나 공격 행위 등의 다양한 문제행동은 청소년에게 주어진 환경적인 여건, 사회구조적인 측면, 현대사회의 지배적인 가치관등을 고려해 볼 때 당연한 결과일지도 모른다. 우리는 여기서 학교 폭력 예방 프로그
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론, 형설출판사
김청송(2002), 정신장애사례연구 DSM-Ⅳ를 중심으로, 학지사
김현택 외(2003), 현대심리학의이해, 학지사
민경환(2002), 성격심리학, 법문사
민성길(2003), 최신 정신의학<제4개정판>, 일조각
아윈 사라손, 바바라 사라손(2001), 이
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정부형태
1). 이원집정부제의 의미, 특징, 장단점
2). 회의제의 의미, 특징, 장단점
결론
5. 올바른 정부형태에 대한 종합적평가
6. 우리나라의 정부형태
1) 현행헌법상의 정부형태
2) 우리나라 정부형태에 대한 평가 및 문제점
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