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부모가족수 대비 시설수가 부족한 상황이다.
또한 방 1개인 공간에서 거주하는 한부모가족이 많으므로 한가구별 공간수도 2개이상으로 확보하여 특히 청소년기 자녀들의 생활·교육 여건이 개선되어야 할 것이다.
⑤복지자금을 대여함에 있
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교육자로 수용하는 모습을 보이기 때문에 친구관계의 중요성이 언급되기도 한다. 이 단계 이후에는 스스로가 교육자의 역할을 하면서 판단하고 타인과 관계를 맺으며 생산적인 삶으로써 필요한 성격을 형성해 발달하는 것을 알 수 있다.
III.
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교육과학사 / 2003 청소년기 발달특성
I. 창소년기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
2. 인지발달
3. 사회정서발달
II. 자아정체감 발달
III. 청소년기 또래관계
1. 동성친구와의 우정
2. 이성친구와의 관계
IV. 부모와의 관계
* 참
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과업을 시도해 볼 수 있어야 한다. 부모의 언어 교육에 대한 잘못된 사고와 행동을 보다 긍정적인 방향으로 변화시키기 위해서는 다양한 부모 교육, 부모 참여 활동, 부모를 위한 워크숍이나 연수 프로그램 등을 실시함으로써 효율적인 역할
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교육의 실제. 구상.
박태영(2004). 가족생활주기와 가족치료. 학지사.
설은주(2005). 성숙한 부모가 행복한 자녀를 만든다. 샬롬.
김복순(2006). 초등학생 노인인식 교육프로그램 개발 연구. 단국대학교 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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말
ꊲ 면접 내용
1. 면접자의 결혼 과정
2. 결혼 생활에서의 문제점
3. 이혼 결정
4. 이혼 후 어려움 극복 과정
ꊳ 면접 사례를 통한 시사점
1. 사회적 낙인의 극복
2. 자녀의 건강한 양육
3. 정책적 지원
ꊴ 맺음말
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자녀가 잠자러 가지 않고 대화를 자꾸 방해 한다.
4. 자녀가 음악소리를 너무 크게 틀어서 옆방에서 대화하는 부모를 방해한다.
5. 뉴스를 보고 있는데 자녀가 쇼를 보기 위해서 TV 채널을 돌린다.
ㆍ참관자는 아버지의 역할을 다음의 기준에 의
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교육이 필요하게 되어 대두된 가족생활교육은 가족이 일상생활에서 접하는 문제를 다루고, 문제예방과, 개인과 가족의 잠재력을 증진하는 것이다. 가족생활교육의 내용 중 평생발달적 접근은 연령에 상관없이 모든 개인은 가족생활에 관해
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발달 이론
4) 동물 행동학적 이론
Ⅲ. 애착의 유형
1) 애착의 유형
2) 애착에 영향을 주는 부모의 태도
Ⅳ. 애착 행동 발달 단계
Ⅴ. 애착이 제대로 이루어지지 않았을 때 생기는 부작용
1) 애착장애
2) 애착장애의 종류
Ⅵ. 부모와의
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청소년기 자아정체감을 확립하고 올바른 성인으로 성장해나가는데 있어 부족함이 없도록 부모로서 든든한 버팀목이 되어주고자 한다.
참고자료
청소년심리학, 한상철 외, 2014, 교육과학사
청소년심리학, 정영숙 외, 2009, 시그마프레스
청소
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