|
손정락 역 『성격심리학』1994, 교육과학사 1. 자각의 수준
2. 본능이론
3. 성격의 구조
4. 불안
5. 무의식의 표출
6. 방어기제(Defense Mechanism)
7. 심리성적 발달 단계(psychosexual stages)
8. 성격 평가 기법
10. 성격 이론의 적용
|
|
|
청소년기의 발달과
사회환경 1. 청소년의 개념
2. 청소년기의 특성
1) 신체ㆍ생리적 특성
2) 인지적 특성
3) 정서적 특성
4) 사회적 특성
3. 청소년기의 여러 가지 문제
1) 학교폭력 청소년 문제
2) 집단 따돌림 문제
|
|
|
교육의 역할이 붕괴됨으로써 그 역할의 많은 부분들이 학교로 이양되고 있다. 따라서 현대의 학교교육에는 도덕적으로, 사회적으로, 정서적으로 위기에 처해 있는 학습자들의 긍정적인 인성을 발달시키기 위한 새로운 많은 과업들이 부여되
|
|
|
발달의 이론」, 학지사, 2007, pp.74-75
오윤선, 「인간의 심리학적 이해」, 예영커뮤니케이션, 2007, p.105
임창제, 「유아 심리측정」, 학문사, 200, p.430
조아라, 「에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」, 총신대학교
|
|
|
발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램> 총신대학교 선교대학원, 2011 2024년 2학기 인간발달 공통형 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성인 중기와 후기에서 보이는 성역할 및 성격 변화에 대한 연구결과
1) 성인 중기의
|
|
|
교육대학원 석사학위논문
한명주,조현아(1998)「서울지역 대학생의 식습관과 스트레스 정도에 관한 조사」한국식생활문화학회지, 12(3)
한혜경(2008)「초등학교 학부모 자녀의 영양교육 실태와 필요도 조사」공주대학교 교육대학원 석사학위
|
|
|
자녀 역시 조부모의 가치와 존재를 귀하게 여기는 등 쌍방의 노력이 필요하다.
* 참고문헌
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명
|
|
|
수도 있다. 올바른 성 정보나 성지식을 가르치는 것은 바른 성 윤리관 정립을 위해서라도 매우 바람직한 일일 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간과 성
Ⅲ. 청소년기의 성
Ⅳ. 책임있는 성
Ⅴ. 사회 문제와 성
Ⅵ. 성과 행복
Ⅶ. 결론
|
|
|
교육의 이해
차경수 외 2명(1997), 유아사회교육, 학문사
Wadsworth,Bar(1976), ‘피아제의 인지 발달론’, 배영사 Ⅰ. 유아교육
Ⅱ. 유아지각과 지식의 발달
1. 지각 발달
1) 형태재인
2) 높이지각에서의 운동경험의 역할
2. 초기 지식의 발달
1
|
|
|
발달이론보다 풍부할 뿐만 아니라, 교육 실제에 많은 시사점을 던져 주고 있다.
인간을 이해하는데 있어 평생발달적 접근을 시도한 에릭슨은 문화적 요인에 강조점을 두고 정신분석 학 이론을 확장시켰다고 보겠다. 그러 나 그의 이론에는
|
|
메뉴펼치기
