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교육 프로그램 (영유아의 개념형성을 돕는) 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 총체적 접근법의 특성과 필요성
2. 총체적 접근법의 효과
3. 총체적 접근법을 활용한 수업계획안
Ⅲ. 결론 및 나의 의견
Ⅳ. 참
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학부모 선호도
★ 연구의 필요성 및 목적
★ 연구 문제
★ 연구의 제한점
★ 연구 대상
★ 결론
★ 제언
★ 참 고 문 헌
유아교육 자질에 대한 학부모 선호도 설문지 항목수와 신뢰도
유아교사의 자질에 대한 학부모 선호도 질문지
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교육의 사회학적 이해. 학지사.
구정화, 박윤경, 설규주.(2010). 다문화교육의 이해와 실천. 동문사.
박휴용.(2012). 비판적 다문화교육론. 이담Books.
김진희.(2022). 다문화교육과 세계시민교육 방법론. ㈜피와이메이트.
김미영.(2021). 한국 다문화정
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수업의 내용은 국가나 공공기관에 의해서 교육과정으로 정해지지만 교수는 교수자에 의해 정해짐
- 수업은 정해진 특정의 장소에서 이루어지지만 교수는 특정의 장소를 필요로 하지 않을 수도 있음
제 6장 교육평가론
교육평가
교육평가는
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론(2003), 정옥분, 학지사
아동발달 Child development(2005), 최경숙 ; 박영아 [공]지음, 창지사
아동발달과 상담(2001), 이경화 ; 고진영 공저, 학문사
아동발달백서 Child development report (2002), 한국아동학회한솔교육문화연구원, 한솔교육
아동발달과 부모
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교육의 궁극적인 목적은 장애인들의 자주적인 생활능력을 육성하여 장애인이 살아가는 사회 환경과 인간관계에서 일반인과 함께 하는 사회적 통합에 있다. 그럼에도 현재 우리나라에서는 특수교육에 대하여 일반 국민은 물론 교육현장에서
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부모교육
https://m.blog.naver.com/PostView.naver?isHttpsRedirect=true&blogId=mogefkorea&logNo=220744971724 1. 학교폭력에 대한 이론적 관점과 언어폭력 개입전략
1) 서론
2) 본론
① 학교폭력의 이론적 관점
② 언어폭력 개입전략
3) 결론
2. 유아기 문제
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참여적 민주주의’를 결합
31.아동발달프로젝트(CDP)
-교실관리 방식으로의 발달적 훈육
-정규수업 방식으로서의 협동적 학습
-타인을 도와주는 활동
-타인을 이해하는 활동
-친사회적 가치들에 초점을 맞추는 활동
32.듀이
-민주주의 교육 : 사
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교육, 훈련, 전문 인력을 양성하는 전문기관 지정 등이 실시되어야 할 것이다. 가족복지론 성정현 외 3명 양서원 2004 . 9 . 1
Ⅷ. 느낀 점
요즘 우리 사회에서 흔히 볼 수 있는 사회문제여서 우리 조는 알코올 문제에 대하여 개입해 보도록 했었
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론, 도서출판 하우, 2000.
이인재, 도덕적 자아형성을 위한 도덕교육적 과제, 초등도덕교육, 2007.
남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실사, 1995.
Kohlbeg, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2000.
김인철, 콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업
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