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교육활동 모두를 실행할 수는 없지만 계획안을 작성할 때에 중요시했던 목표와 철학을 떠올리며 활동의 축소 혹은 활동 간의 연계와 확장을 돕는다면 계획을 넘어선 좋은 교육이 될 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 결론
아이를 가진 부모라면
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① 부모요인
② 형제ㆍ자매 요인
③ 또래 집단과 교사 요인
④ 교수학습 요인
5) 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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수업
참고 자료 : 다음카페 ‘유아교육 대표 카페’ ‘키드키즈’
http://www.kidkids.com
에드피아닷컴
http://www.edpia.com 1. ‘구름빵’ 선정이유
2. ‘구름빵 소개’
3. 질문목록, 활동계획안
-문학작품으로 한 통합적 접근
4. 세부 활동
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교육 예산 중 연차적으로 상향 조정하여 2005년 이후에는 연간 5% 이상을 투입하도록 하고 점차적으로 OECD 국가 수준으로 올린다.
Ⅷ. 결론
실직자가 늘어났고, 가정경제가 타격을 받음으로 인해 유아교육계는 어려움을 겪었다. 젊은 부모들은
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교육 협회 편집, 기독교교육론, 서울, 1992
마빈 테일러, 기독교 교육학
박상진, 기독교교육과정탐구
박봉수, 교회의 성인교육, 한국장로교출판, 1999
제임스 디 스마트, Hames D. Wmart, 교회의 교육적 사명
월터 브르거만, 기독교 교육, 한들, 1999
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: 악기 소리 내보기
17:30～귀가
귀가 준비 및 귀가
·놀잇감 정리하기
·귀가 준비
·귀가 인사 : 친구들과 ‘안녕’ 인사하기 ➭연령별 발달 특성-
➭교사의 역할-
➭탐색영역활동 모의수업 방안
✿일일교육계획안✿
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수업의 전개
3) 교사의 역할
4) 환경의 구성
4. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초
5. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
6. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정
1) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
2) 유아, 교사, 부모의
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교육평가
변창건, 최진승 외 3명 , 학지사
▶현대교육평가론
김호권 임인재 외 2명 , 교육출판사
▶교육평가연구
변창진 , 배영사 (1) 5세 아동 선별 입학
(2) 종합 생활기록부의 활용
(3) 수준별 교육과정 운영
(4) 학교 평가 제도
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론에 따라 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다
본 연구는 유치원과 초등학교 1학년을 연구 참여자로 하였기 때문에
첫째. 고학년의 통합교육을 분석해 볼 필요가 있다
둘째. 통합교육 실시 시일이 경과하면서 나타나는 양상에 대해 본 연구 참
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론/2007/공계순 외/학지사
영유아보육론/2001/이용환/대학출판사
영 유아보육론/1997/김광웅/中央適性
영유아보육론/2004/조성연/학지사
영유아보육개론/2004/전남련/형설
아동복지론/2008/공계순/학지사
보육학개론/2005/이순형 외/학지사 1.보육
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