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부모교육프로그램의 참여자, 대상자들에 대한 실태파악 및 프로그램 욕구를 파악하는 것이 선행되고 그것에 기초하여 보다 구체적이고 실제적인 내용으로 구성되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서는 부모교육이 매우 필요하다. 그 이유
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부모교육- -서울 문성 출판사 1989
8. 유효순.정원식 -부모교육- -서울 방송통신대학 출판부 1987
9. 새 세대 육영회 부설 연수원 -원장연수교재 -문교부지정 1988 I. 부모교육 계획의 원리
II. 부모교육의 의의
1. 부모교육
2. 부모참여
3.
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부모교육 연구 집단에 있어서 아동양육목표는 아동의 행동을 단순히 수정함에 그치지 않는다. 아동행동 수정은 이차적인 것이며 자기 만족감, 협동심 등을 길러주는 것이 요점이다.
2) 교류분석이론의 원리를 부모교육프로그램에 적용방안
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부모는 말이나 행동이 일치되어야 한다. 양적으로 되지 않을 때는 질적으로 잘해주면 된다. 부모가 모델이 되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다양한 부모교육이론의 특성을 유사점과 차이점을 들어 설명해 보았다. 아기는 태어나는
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부모교육, 공동체, 2020
김영옥 저, 부모교육, 공동체, 2019
정옥분, 정순화 저, 부모교육, 학지사, 2019
정지나 저, 부모교육, 양서원, 2018
안지령, 김민정, 박영주 외 3명 저, 부모교육론, 동문사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2.
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참여의식, 관심, 태도를 형성하게 되었으며 전반적인 이해수준과 의식발달이 초래되어 보다 능력 있고 효과적인 교육자로서의 부모가 될 수 있을 뿐 아니라 교육을 할 수 있다.
김신재(1983)는 어머니 수업참여로 부모는 유아와 사랑을 나눌
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교육. 창지사.
이인정 외(1998). 인간행동과 사회환경. 나남출판.
박지현(2008). 영아에 대한 어머니 애착 및 부모역할 만족도와 영아의 정서 지능 관계 연구. 총신대학교 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 부모교육이란
2. 영아기
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부모님 참여
11
알록달록 색깔
가게와 시장
*시장 방문
*가정 통신문
12
겨울이 왔어요
옷
*산타 잔치
*아빠 참여수업
*바람직한 아버지 역할
1
편리하고 재미난 도구
설날
*전통 예절
*부모님과 함께 전통놀이 체험
*예절교육
(한복입기, 송편빚
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부모교육이 가장 필요하다고 인식한다. 따라서 유아교육 기관에서는 부모교육 프로그램의 계획자인 원장과 교사가 함께 계획해서 바람직한 방향으로 나아가 효율적인 부모교육을 실시할 수 있도록 체계성의 확보가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금
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참여해야 하며, 유아교육기관에서는 부모들의 교육과 참여를 위한 프로그램을 다양하게 개발하고 이를 실천해야 할 것이다.
☆ 참고문헌 ☆
ㆍ이경화외, \"부모교육\", 학문사, 1999.
ㆍ이원영, \"부모교육론\", 창지사, 1987.
ㆍ김숙자, \"부모참여
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