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역할 혼란 - 성실
6) 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감 - 사랑
7) 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성 - 돌봄
8) 제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감 - 지혜
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
◆ 참고자
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유형
1) 생리 욕구
2) 안전 욕구
3) 사랑 욕구
4) 존경 욕구
5) 자아실현 욕구
4. 욕구의 변화
III. 사회문제
1. 사회문제의 정의와 원인
2. 사회변동의 정의와 원인
1) 사회변동의 정의
2) 사회변동의 원인
1/ 산업화/도시화
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역할을 통해 판단능력을 함양시킬 수 있을 것이다. 마지막으로 도덕적 평가의 장이 될 것이다.
제 Ⅳ장. 맺는 말
1. 과제를 마무리하며
처음에는 콜버그의 도덕 발달 단계론을 비판하기 위해서 이 주제를 선택하였다. 처음 이 주제를 가지고 과
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역할혼미 (identity vs. role confusion)
6) 6단계: 친밀감 대 고립감 (Intimacy vs. Isolation)
7) 7단계: 생산성 대 자기침체 (Generativity vs. self-absorption and stagnation)
8) 8단계: 자아통합 대 절망 (ego integrity vs. despair)
4. 에릭슨 성격발달단계이론의 쟁점
5. 에
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유형에 따른 아동의 발달에 관한 탐색적 연구:시설보호 아동과 위탁가정보호 아동의 입양 전 신체적 발달을 중심으로」, 한국아동복지학회 Vol 19 No 0, 2005
2. 김명희. 「아동복지론」, 교문사, 2006
3. 김승권 조애저 박세경 임유경 윤영아 이
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한다. 따라서 유치원 교육과정에서 제시하고 있는 생활 영역별 교육내용에 근거하여 게임의 목적을 소개해 보면 다음과 같다.
신체의 조화롭고 규 1. 게임의 정의 및 특성
2. 게임의 발달 및 가치
3. 게임의 목적 및 선정
4. 게임의 유형
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발달에 미치는 영향, 석사논문, 경희대학교 대학원, 2009.
임태희, 태권도 수련의 심리적 변화모형 개발 및 효과검증, 박사학위논문, 서울대학교 대학원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 정의
2. 태권도 수련동기 및 목적
3. 태권
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유형이 작업동맹에 미치는 영향, 이화여자대학교, 2005
손은정 외, 상담자의 자기 성찰과 전문성 발달, 상담학연구, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담자의 자질
2. 중등학생의 문제 유형 중 학교폭력 특징
3. 생활지도에서 사용하는 상담
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유형, 한국사회학회.
백선희. 2011. 보육의 공공성 강화를 위한 정책 방안, 한국보건사회연구원.
심상용. 2009. 여성의 일-가정 양립을 위한 사회적서비스정책의 발달과 전망, 사회복지정책. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족정책의 개념
2. 가
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부모의 협력을 통한 교육과정
③ 기록을 통한 교육과정
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 원리
4) 발도르프 프로그램의 교
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