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행동도 불안하고 소극적임
2. 부적응경향
2. 대인관계부적응, 정동불안정성, 학습부적응이 높게 나타남
3. 자아개념
3. 자아개념 낮게 나타남
4. 신념
4. 불합리한 신념 더 많이 갖고 있음
5. 학업성취면
5. 학습부진
6. 학교생활적응
6. 학교
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학교부적응아동 등을 대상으로 올바른 인격형성을 위한 상담, 치료 및 학교폭력예방을 실시하는 사업
④ 학대아동보호사업 : 학대아동의 발견, 보호, 치료 및 아동학대의 예방 등을 전문적으로 실 시하는 사업
⑤ 공동생활가정사업 : 보호를
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학교적응력 향상
-제시된 문제 :
①학교생활 부적응 : 담임교사의 지적사항임.
②의사소통의 제한성 : 집중력, 이해력이 낮아 다른 사람의 말을 잘 듣지 않고 엉뚱한 말이 많아 동문서답이 많음.
③즉흥적인 행동
b. 자원 사정
-아동 : 심리진단
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학교적응력 향상
-제시된 문제 :
①학교생활 부적응 : 담임교사의 지적사항임.
②의사소통의 제한성 : 집중력, 이해력이 낮아 다른 사람의 말을 잘 듣지 않고 엉뚱한 말이 많아 동문서답이 많음.
③즉흥적인 행동
b. 자원 사정
-아동 : 심리진단
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학교적응력 향상
-제시된 문제 :
①학교생활 부적응 : 담임교사의 지적사항임.
②의사소통의 제한성 : 집중력, 이해력이 낮아 다른 사람의 말을 잘 듣지 않고 엉뚱한 말이 많아 동문서답이 많음.
③즉흥적인 행동
b. 자원 사정
-아동 : 심리진단
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적응생활
5.1. 집에 돌아온 이유
5.2. 가정복귀 후 가장 큰 어려움
5.3. 가정복귀 후 재가출 경험
6. 가출청소년 실태에서 나타난 문제점
6.1. 추세에서 나타난 청소년가출의 문제점
6.2. 가정에서의 어려움
6.3. 학교부적응
6.4. 비행, 윤락행위에의
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학교 사회복지편
한국복지정책연구소
네이버 카페 [사회복지과 대학생 모임] 1, 청소년기의 발달특성과 심리이해
1) 청소년기의 발달 특성
(1) 청소년기의 정의와 발달 특성
(2) 청소년기의 발달에 따른 문제행동
(3) 청소년기의
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학교부적응 청소년들은 자기개념의 전체적인 부분에서 긍정적이며 바람직한 변화를 나타내었고 이는 심리극이 행동적인 측면뿐만이 아니라 인지적 측면에서도 학교부적응 청소년들에게 치료적인 영향을 미치고 있다고 결론 내릴 수 있다.
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부적응, ② 학업성취저하, ③ 비정상적 사회화의 모습을 보인다.
① 학교생활부적응
인터넷 중독 청소년은 공통적으로 학교생활에 대해 적은 관심을 가진다. 학교생활에서는 인터넷의 사용이 중단되기 때문에 생활 내내 불안감과 초초감, 우
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학교부적응의 극복이다.
넷째, 언어소통 장애에서 오는 부적응의 극복이다. 언어소통 장애는 학교생활 및 사회생활에 적응하는 데 주요 장애요소로 나타나고 있다.
다섯째, 행동과 가치관의 차이 극복이다. 다문화청소년의 부모는 각각 다른
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