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유치원에 대한 재정지원을 확대하고 유치원 운영 종합평가를 실시하여 유아교육의 수준을 높이겠다.
8. 특수교육의 확대
- 장애학생 무상교육의 점진적 실시 등 특수교육을 내실화 하겠다.
장애학생들이 유치원부터 고등학교까지 점진적으
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제도의 도입과 지원이 필요하다. ⑨ 유능한 특수교육 교사의 양성과 유치체제, 특수학교 교원의 국내외 연수제도와 우대책이 마련되어야 한다. ⑩ 특수학급의 증설과 분화가 요구되며 운영의 개선이 필요하다.
장차 특수교육은 선진외국의
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교육내용의 동질성과 함께 교육 기회의 불균형을 해소해야 한다. 그리고 유치원과 초등학교 교사양성 제도의 통합과 현직 교사의 재교육을 통해서 표준화된 교육 경험을 제공해 주어야 할 것이다. 마지막으로 유아교육 교원들의 적절한 근무
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교육?HRD 관련 정보능력기준 개발
3) 저소득층 자녀 정보화 교육 및 PC 보급
3. 대학 교육정보화의 활성화
1) 교육전산망을 운영 체제 개편
2) 학술정보유통체제 구축 및 이용 촉진
4. 교육행정정보화의 활성화
Ⅱ. 2001년(2000년대)의 국제교육
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교원양성교육과정 강화
양성기관의 입시학원화, 교사전문성을 왜곡하는 임용시험 폐지
표준 교육과정과 표준 교원자격심사 제도 확립
국가 자격고사제 실시 : 국가적인 차원에서 교원 자격 고시를 실시하는 방안은 최소한의 부격적 예비
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고등학교는 원래 민중운동의 일환으로 민중교육을 실시하기 위해 설치한 것이었기 때문에 민중 교육적 성격을 띠고 있으며, 민중적 성인교육의 실시는 이 학교의 전통으로 되고 있다. 공공행정기관 및 다양한 사회단체, 즉 현(縣) 행정당국,
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교육부직제령 개정
《고등교육 위주, 일반행정직 위주》 개선《고등교육과 초·중등교육 정책 분리, 교육전문직제 폐지》 개방임용, 순환 임기제(노조의 전임처럼) 도입, 교육부직제령 대폭 개선,
예-제5조 "교원정책과장, 교원양성연수과장,
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1절 교육정책
1. 교육제도의 변화
2. 교육이념
3. 교육정책
제 2절 교육관리체계와 행정
1. 교육관리체계
2. 교육행정
3. 교원양성
제 3절 교육편제(학교현황 포함)와 교육내용
1. 교육편제
2. 학교현황
3. 교육내용
4. 교육방법
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받지 않은 종사자가 상당수를 차지하고 있다.
*참고문헌 : 비교유아교육론 - 양서원 - 목 차 -
1.교육목표 및 교육내용
2.유아교육체제와 관련 법규
3.교수방법
4.집단성과 일과 운영
5.교육평가
6.교원 양성 및 교육
참고문헌
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북한에서도 산업발달의 수준에 적합한 기능 인력을 양성하기 위하여 후기 중등교육 단계에서의 직업기술교육이 필요할 것이다.
넷째, 남북한의 학교제도 통합의 전제조건으로서 학교제도상에서 학생이동이 보다 융통성 있게 이루어질 수 있
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