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교육청(2002), 정보통신윤리지도자료
노영란(1990), 환경윤리 정립을 위한 연구, 석사학위 논문, 서울대학교
박찬석 외 8인 공저(2000), 통일교육론, 서울 : 백의
박병기 외 3인(2001), 윤리학과 도덕교육 2, 인간사랑
서울특별시교육청(2001), 사이버 윤
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교육 수준을 더욱 향상시키고, 컴퓨터화, 정보화를 실현에 동참할 것을 사회 전반에
강조하고 있다.
□ 북한의 IT산업 현황
○ 소프트웨어 분야
북한의 소프트웨어 산업에서 음성인식, 문자인식, 지문인식 등 인식기술은 이미 세계적인
수준
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교육의 추진이다. 이것은 '공산주의적 새 인간' 양성을 위해 집단교육, 반복교육, 조기교육, 평생교육을 통하여 다양한 교화방법이 동원되고 있음을 말해주는 것이다.
북한의 교육방법 가운데 가장 중요한 것은 조직생활을 통한 정치사상활
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교육자 페스탈로치.
교육이 없다면 미래도 없다는 말이 있다. 흔들리는 우리 교육을 바로잡기 위해서 페스탈로치의 사상을 다시금 머릿속에 새길 필요가 있다.
참고문헌
김정환. <페스탈로치의 생애와 사상> 서울 : 박영사
박의수외. <
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북한 당국도 결국 최소필요한의 거름망을 통하여 선별된 내용에 대하여 단계적으로 외부정보를 개방할 수밖에 없을 것이고, 이에 맞춰 통제의 내용과 수위도 조절하게 될 것이다.
향후 북한이 외부정보에 대한 사회통제를 어떠한 방향으로
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교육의 가장 큰 목적으로 부상하고 있으며 각국의 국가수준 교육과정에서 모두 강조되고 있다. 창의성 교육은 교육부 교육개혁 위원회에서도 미래사회의 교육지표로 민주시민교육, 공동체적 생활적응교육, 창의성 육성교육, 도덕적 인성교
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국어교육과, 북한문학의 이해, 국학자료원
북한문학의 이해 2, 청동거울, 2002
신형기 외, 북한문학사, 서울 평민사, 1997
이형기 외, 북한의 현대 문학, 서울 고려원, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한문학의 실상과 의미
1. 북한문학과 사회적 환경 및
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교육을 위한 소론, 선청어문 제25집, 서울대학교 사범대학 국어교육과
◈ 윤희상(1979), 창작무용 지도에 관한 연구, 춘천교대논문집 제19권
◈ 우한용 외(2001), 창작교육, 어떻게 할 것인가, 푸른사상
◈ 정시화, 서구 모더니즘의 수용과 전개-공
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사회학, 서울 : 서광사
한국정신문화연구원(1986), 한국의 전통교육사상, 서울 : 한국정신문화연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 종교의 의의
Ⅲ. 종교의 보편성
Ⅳ. 종교의 기능
Ⅴ. 종교의 아노미현상
Ⅵ. 종교와 전통종교
Ⅶ. 종교와 보편종
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북한연구소, 북한 2006년 2월호(통권 제410호), 2006.2, pp. 174 ~ 180 (7pages)
* 북한이해의 길잡이-전환기의 북한사회- ,김성철외 공저, 박영사,2000
* 북한개론 최명, 을유문화사,1994
* 북한 당정군 엘리트의 교체와 북한의 미래 - 북한 파워엘리트의 교체
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