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전개
1) 예비 쓰기
2) 초고 쓰기
3) 재고하기
4) 초인지 과정
3. 정착
1) 작품화하기
2) 결과 평가하기
Ⅱ. 말하기교육 학습지도
1. 말하기 지도의 방향
2. 말하기 능력을 효과적으로 신장시키기 위한 지도 방법
3. 말하기 지도 내용과 방법
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미술·외국어, 교육부
▷ 리처드 티닝(1994), 체육수업탐구, 태근문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 체육과(체육교육)의 특성
Ⅲ. 초등학교 체육과(체육교육)의 목표
1. 총괄 목표
1) 움직임 욕구의 실현
2) 기능과 체력의 증진
3) 운동과 건
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미술요법(Art therapy)
1. 개념과 목적
1) 개념
2) 목적
2. 계획 및 진행과정
1) 대상
2) 적용의 결정
3) 진행
4) 행동 및 작품의 감상·평가
(1) 행동 평가
(2) 작품의 평가
(3) 치료자 - 대상자 관계
Ⅳ. 독서요법(biblio therapy) 및 시요법(poetry
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미술교육전공 Ⅰ. 건축가 발터 그로피우스
Ⅱ. 건축가 오스카 니마이어
Ⅲ. 건축가 프랭크 게리
Ⅳ. 건축가 마리오 보타
Ⅴ. 건축가 프랭크 로이드 라이트
Ⅵ. 건축가 밀러드 풀러
Ⅶ. 건축가 리베로
Ⅷ. 건축가 안드레아 팔
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작품을 소중히 여기며 주변 정리를 잘 하였다.
학습 준비와 제작, 작품에 대한 관심, 주변 정리가 미흡하다.
20/18/16
계
100
1. 미술교육의 목적
2. 단원의 설정이유
3. 단원의 학습목표
4. 현단원의 전개방향
5. 단원 지
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분류
2.고객동선의 정의 및 기능
3.고객동선의 분류 및 특징
1)동선의 분류
(1)수직동선
(2)수평동선
2)유기동선
3)고객동선의 폭
4.백화점 스토어 플래닝의 패턴
5.백화점 동선의 영향요소
6.사례분석
참고문헌
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북한의 문화 · 예술
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1) 북한의 문학
2) 북한의 음악
3) 북한의 미술
4) 북한의 영화
5) 북한의 무용
Ⅲ. 결론
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※참고문헌 및 출처
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기능에 진정한 자유와 해방을 가져 왔다는 데에 있다. 이러한 초현실주의는 현대의 전위적 미술 발전에 근원적인 영향을 주어 현실과 상상의 세계, 보이는 것과 보이지 않는 것, 명백한 것과 불가사의한 것, 존재와 무에 대한 근본적인 성찰로
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미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장
문정화·변순환(1993), 창의성을 내 것으로
박병기(1998), 창의성 교육의 기반, 교육과학사
신세호(1983), 창의력 개발을 위한 교육, 서울 : 교육과학사
조수향(1993), 초등학교 아동의 비판적 사고력 및 창의
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불만 해소를 위한 디자인.......... p8
9. 고객 제안 반영을 통한 디자인.......................... p9
10. 고객만족도 조사 결과 피드백을 통한 디자인............ p12
11. 디자인 성과.......................................... p12
12. 대림산업 SWOT분석.........
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