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행정법무대학원, 2010.
5. 김명희 저·한국다중지능교육학회 편, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론이란?
1) 다중지능이론이란?
2) 다중지능이론의 배경
3) 다중지능이론의 구성
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문제점
6. 비용편익의 평가기준
1) 비용회수기간
2) 순평균수익률
3) 편익비용비율
4) 순현재가치
5) 내부수익률
6) 민감도 분석
7. 비용편익분석의 방법
1) 순현재 가치
2) 편익-비용비와 순편익
3) 내부수익률
참고자료
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의미단위(묶음)로 만들 경우
3) 단기기억은 지금 이 순간 생각하고 있는 것이어서 작동기억이라고도 함
4) 부호화
5) 암송
3. 장기기억
1) 일상기억
2) 의미기억
3) 인출
Ⅵ. 인지중심과 행동주의 학습이론 비교
1. 행동주의와 인지주의의
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진로와 참이슬을 둘러싼 경영환경을 SWOT분석하고 신규전략수립의 토대로 삼는다.
4. 강력한 위협들
◇ 만년 2위 두산의 끊임없는 공격들과 뒤이은 실패를 통해서 본 교훈
5. 현재의 위협, “처음처럼”
6. “참이슬” 수성 방법에 관한
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(3)고용보험
(4)연금보험
질문 복지조직의 유형에 속하지 않는 것은?
답변 3
(1)공공조직
(2)준공공조직
(3)영리조직
(4)민간조직
질문 정책참여자의 유형에 속하지 않는 것은?
답변 2
(1)의회 (2)국무총리 (3)행정기관 (4)정당
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연계 수단이 명확하여야 하고, 평가될 내용에 관한 측정이 가능해야 함. 1. 사회복지정책 평가의 의미와 성격
2. 사회복지정책의 평가자와 평가기준
3. 사회복지정책의 평가절차
4. 사회복지정책의 평가에 영향을 미치는 요인들
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행정개혁
1. 미국 행정개혁의 배경
2. 행정개혁위원회의 활동으로 살펴본 미국의 행정개혁
Ⅲ. 국가성과위원회
1. 설치배경
2. 개혁의 과정
3. 개혁의 내용과 성과
Ⅳ. 개혁의 한계와 교훈
1. 개혁의 지지
2. 정부의 관리증진
3. 정부복
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잔여적 및 제도적 사회복지
1. 잔여적 사회복지
2. 제도적 사회복지
3. 잔여적 및 제도적 사회복지의 비교
Ⅳ. 사회복지의 발전방향
1. 잔여적 및 제도적 사회복지의 한계
2. 사회복지의 발전방향
Ⅵ. 요약 및 결론
* 참고문헌 *
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방법
3) 활동의 효과 및 유의점
Ⅳ. 서술형평가(논술형평가)의 방식
1. 논술 형식에 관한 것
2. 논증력에 관한 것
3. 표현력에 관한 것
4. 창의력에 관한 것
Ⅴ. 서술형평가(논술형평가)를 위한 문항 개발
1. 성취기준 개발
2. 평가기준
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과정의 공정성 및 객관성 제고
1) 다양한 심사 방법 적용
2) 다단계의 심사 절차를 통한 자질 검증
4. 교장 임용 과정의 민주성 제고
1) 다양한 인사의 참여를 통한 민주적인 임용 절차 확립
2) 교장 임용권자 및 다양한 참여자의 책무성 제고
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