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미술과평가(미술교육평가)
1. 미술교과에서 평가의 의미
2. 미술과 특성과 평가
Ⅶ. 체육과평가(체육교육평가)
1. 체육 교과의 평가 수행 여건 미흡
2. 체육 평가의 본질적인 어려움
3. 체육 교과에서의 평가 개념의 혼란
참고문헌
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미술과, 문학 등으로 잘 표현되어 역사 속에 문예부흥기로 남지 않았나 생각하게 되었다.
* 참고문헌
-이탈리아 르네상스의 문화 (야콥 부르크하르트 | 안인희 역 | 푸른숲)
-레오나르도: 신화가 된 르네상스 맨 (엔리카 크리스피노 | 김경랑
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미술사에 지대한 영향을 주었다.
참고문헌
김신, 미국문학과 작가들의 초상, 서울 대학교 출판부
로자 마리아 레츠(1991), 르네상스의 미술, 예경산업사
야콥 부르크하르트(2002), 이탈리아 르네상스의 문화, 푸른숲
영미문학연구회, 영미문학의
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장식
Ⅵ. 르네상스 건축가
1. 팔라디오 palladio
1) 팔라디오의 개관
2) 팔라디오의 작품
2. 미켈란젤로 michelangelo
1) 미켈란젤로의 개관
2) 미켈란젤로의 작품
Ⅶ. 르네상스 철학과 수사학
Ⅷ. 르네상스 음악
1. 르네상스와 자유로
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미술, 예경
마리로드 베르타다크, 폴 뒤 부셰 : 피카소의 사랑과 예술, 책세상
잭 플램(2005) : 세기의 우정과 경쟁-마티스와 피카소, 예경
존버거 저(1984) : 피카소의 성공과 실패, 미진사
피카소의 예술세계 : 청천 문화예술문고 Ⅰ. 개요
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미술교육과 문화, 학지사, 2003
김춘일, 어린이 판화교실, 미진사, 1997
민혜숙, 케테 콜비츠, 서울, 재원, 1995
서승원 외 3인, 판화미술의 세계, 서치방, 1994
임영방, 미술과 교육, 서울대학교 출판사, 서울, 1982 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 판화의 정의
Ⅲ.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 르네상스의 의미
Ⅲ. 르네상스의 배경
Ⅳ. 르네상스의 특징
Ⅴ. 르네상스의 근원지
Ⅵ. 르네상스의 과학정신
Ⅶ. 르네상스에 대한 견해
Ⅷ. 르네상스의 문제
Ⅸ. 르네상스의 결과
Ⅹ. 결론
참고문헌
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예
4) 기술결정론 특징과 예
4. 포스트모더니즘 건축 이론이 보이는 특징과 예
1) 역사성의 특징과 예
2) 장식성의 특징과 예
3) 의미의 다의성의 특징과 예
4) 풍토성의 특징과 예
5) 상징성의 특징과 예
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장식된 여성용 복장이다. 운견은 보온의 효과를 위해 입기도 했지만 점차 장식성이 강해졌다. 가슴 아래에서 끈을 묶고 그 끝을 길게 아래로 늘어뜨렸다.
7. 고려시대 복식 김미자 『우리옷 이천년』미술문화, 2001년 p45~53
고려 복식을 알 수있
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문화유산 상식 여행」 이토
5.「한국 미술문화의 이해」예경
6.「한국인의 생활구조3(주택편)」 이규태, 기린원
7.「전통미술의 소재와 상징」 허균, 교보문고
8.「소나무와 우리문화」 전영우 외, 수문출판사
9.「소나무」 정동주, 거름
10,「
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