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문화사, 1998
김정희 외, 미술교육과 문화, 학지사, 2003
성경희, 음악과 교육론, 서울 : 갑을 출판사, 1984
이순석, 공예, 한국 예술지, 대한민국 예술원, 1967
이종욱, 신라의 역사, 김영사, 2002
황보경 저, 신라 문화 연구, 주류성, 2009 Ⅰ. 신라시
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미술문화
◎ 패트릭 넛갠스, 윤길순(2001), 건축 이야기, 동녘 Ⅰ. 바로크의 음악
Ⅱ. 바로크의 미술
1. 바로크 건축의 개관
2. 바로크 건축양식의 특성
1) 평면구성
2) 형태 및 장식
Ⅲ. 바로크의 건축
Ⅳ. 바로크의 장신구
Ⅴ. 바로
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문화사 Ⅰ. 어린이(아동)와 미술관교육
Ⅱ. 어린이(아동)와 미술교육
Ⅲ. 어린이(아동)와 가정교육
Ⅳ. 어린이(아동)와 인성교육
Ⅳ. 어린이(아동)와 수교육(숫자교육)
Ⅴ. 어린이(아동)와 독서교육
Ⅵ. 어린이(아동)와 글짓기교
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문화사
○ 윤재희 저(1993), 바로크 로코코건축(세계건축의역사시리즈 2), 세진사
○ 조규화(1995), 복식사전, 경춘사
○ 정병모(2001), 회화, 예경
○ 토마스 R.·호프만 저, 안상원 역(2008), 로코코, 미술문화 Ⅰ. 로코코(로코코양식)의 미술
Ⅱ.
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문화콘텐츠학회, 2011
◈ 조연주, 문화기반의 일본 디자인 정책 연구, 숙명여자대학교, 2011
◈ 최은주, 한국과 일본의 미술교육의 비교 연구, 대구가톨릭대학교, 2004
◈ 최수정 외 2명, 한국의 민화와 일본의 우키요에(浮世畵)의 비교 연구, 한국
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문화유적의 위기를 극복할 수 있는 유일한 길이기에 더욱 그러하다.
Ⅶ. 한국미술(우리나라미술)의 생활미술
1. 주칠 3층장
조선시대 여인들이 옷을 넣어 두던 가구이다. 안정된 비례와 화려한 색이 주는 장식성에서, 미술을 실생활에서 적극
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미술의 침체에 직접적인 이유가 된 것은 비대해질대로 비대해진 이 경향의 집단화에 따른 타성화, 경직화, 획일화, 무개성화이지만 더 근본적인 이유로 지적할 수 있는 문제는 신앙화 되다시피한 순수예술지향 주의와 그에 따른 성상화된 언
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교육사상이 현대 교육에 주는 시사점을 논의해 보자
Ⅲ. 르네상스의 건축
1. 인본주의(Humanism)
2. 복고주의
3. 건축재료 및 구조
4. 건축의 법칙추구
5. 건축형태 및 장식
Ⅳ. 르네상스의 미술
Ⅴ. 르네상스의 인문학
참고문헌
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장식미를 구현하는 방법을 발견했습니다. 원시미술은 수작업, 미술 작업의 일부요소에 대한 고무적이고 무언이든지 이용하는 기술을 강조합니다. 또한, 원시미술을 통해, 그들이 바라보는 세상을 이해할 수 있는 문화적 역사를 파악할 수 있
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이익만 노리는 이기주의를 다시 한 번 생각해 볼 수 있었으며 십자군 전쟁에 대해서 내가 알지 못한 모습도 알게 되어서 좋은 학습이 된 거 같다. 나중에 시간을 내서 “비잔틴 살인 사건”이라는 책에 대해서 다시 한 번 읽고 싶다.
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