|
집단 활동을 통하여 하나의 주제에 대해 연구할 수 있는 기회를 제공하며, 세미나 형식으로 그것을 발표한 후 집단에서 선정한 준거에 따라 세미나를 평가
5) 심층연구 차원(렌줄리의 심화학습모형 중 3단계 프로젝트와 유사)
- 목적: 학생들이
|
|
|
사회의 제반 문제들에 관련된 주제 토론, 역사적인 미술 작품들에 대한 비평적 감상문 작성 등을 통하여 좀더 비판적인 사고력과 의식을 미술과 수업에서도 길러줄 수 있어야 한다.
참고문헌
고승완외 4명 : 미술과 생활, 일진사, 2001
김정외 2
|
|
|
논리적 사고력을 기르는 데 도움을 준다. 이러한 활동을 통해 유아는 창의적이고 논리적인 사고의 기초를 다지며, 자신의 생각을 구체적으로 표현하는 능력을 키운다. 우리나라에서도 유아기 아이들을 위한 다양한 도서관 프로그램이나 놀이
|
|
|
논리적 사고를 하도록 하는데 있다. 1. 논리학의 기초
1-1. 논리학 지식의 필요성
1-2. 논리적 생각의 원리
(1) 동일률
(2) 모순률
(3) 배중률
(4) 충족 이유률
2. 논리적 사고력과 비판적 사고력
① 숨은 가정
② 편견
③ 선결조건
|
|
|
사고력을 강화하기 위해서는 비판적 사고력과 컴퓨팅 사고력, 창의적 사고력을 함양해야 하는데 이중 컴퓨팅 사고력에 대한 이해가 많이 부족하기 때문에 컴퓨터 과학에 대한 개념을 이해하고 컴퓨팅 사고의 구성요소에 대해 학습하고자 한
|
|
|
사들을 가능한 한 많이 모아 보자.(예 1 참조)
3. 다음 칸에 알맞은 장면들을 상상해 보자.(예 2 참조)
(3) 비평하면서 읽기
신문에는 여러 분야에 걸쳐 다양한 비평 기사들이 많이 실린다. 이 가운데 문화 비평 기사는 비판적 사고와 논리적 사고
|
|
|
창의적이고 비판적인 사고력, 문제 해결력과 정보의 분별력 등이 중요한 기능으로 작용한다. 따라서 이러한 능력을 가르쳐 주어야 하며, 교육의 목표 역시 단일한 가치를 준수하고 수동적으로 목표를 달성하는 교육에서 다원화된 가치를 인
|
|
|
창의적이고 비판적인 사고력, 문제 해결력과 정보의 분별력 등이 중요한 기능으로 작용한다. 따라서 이러한 능력을 가르쳐 주어야 하며, 교육의 목표 역시 단일한 가치를 준수하고 수동적으로 목표를 달성하는 교육에서 다원화된 가치를 인
|
|
|
사고력, 논리력, 상상력 등을 동원한다. 이러한 과정을 겪으면서 언어적 표현을 할 준비를 하게 된다. 이와 같이 삽화를 통한 PATH전략은 사고와 언어의 조합이며, 교사의 수업전략에서 자신감과 정서적 안정을 가지면서 학습자의 수업 태도 함
|
|
|
창의적이고 비판적인 사고력입니다. 정형화된 지식이나 과거의 경험만으로는 해결할 수 없는 복잡하고 불확실한 문제들이 끊임없이 등장합니다. 기술이 반복적이고 분석적인 작업을 대신하면서, 인간은 새로운 아이디어를 창출하고, 주어진
|
|
메뉴펼치기
