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사는 교육과정의 재구성, 교재의 개발활용, 단계형 및 심화보충형 수준별 교육과정 운영을 위한 다양한 유형의 교수학습 방법 개선 및 자료 개발과 재량특별 활동 교육프로그램 개발 등 고도의 전문성 신장이 요청되므로, 이를 위한 혁신적
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사, 1994
이병진, 초등교육학서설, 서울 문음사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 2학년의 특성
1. 지적 특성
1) 언어
2) 수의 개념 형성
3) 기억과 주의 집중
4) 사고력
2. 정서적 특성
1) 정서
2) 흥미
3. 사회적 특성
1) 사회 생활
2) 놀이
3) 도
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사학위논문.
이혜주 (2007). 아동의 수학 창의적 문제해결력과 관련이 있는 인지전략유형 분석. 아동 학회지.
황혜정 (2001). 수학적 사고 과정 관련의 평가 요소 탐색. 한국수학교육학회지 시리즈 A.
강미정(2015). 만 3세 유아의 자유 선택 활동에
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사들이 수업 중에 얼마나 더 창의적으로 할 수 있는가, 그리고 학생들이 학습할 때 얼마나 더 창의적이 될 수 있는지를 이해하는데 중요하다.
소프트웨어를 디자인하는 것은 학생들의 창의력에 영향을 줄 수 있다. 사고력을 뒷받침하는 도구
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창의적 사고를 저해하는 요소가 된다.
Ⅷ. 창의적 사고의 모형
대체적으로 사고력이 뛰어난 사람들은 어떤 상황에서나 지키는 자기만의 절차가 있다. 그 절차를 따라 생각을 하면 시간도 절약되고 체계적으로 사고할 수 있어서 좋다고 한다.
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견하면서 빛은 물질적 성질과 파동적 성질을 모두 갖고 있다는 내용과 추후에 여러 사람에 의해 심화되어 모든 물질은 물질적 성질과 파동적 성질이 있다고 증명을 하였다. 우리는 위의 예시를 통해 비판적 사고와 창의적 사고는 서로를 보완
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사)
우리 아이들의 창의력 키우기, 덕워스, 엘리너 저 (이화여자대학교 출판부)
창의력이 세계로 흐른다, 이순연 저 Ⅰ. 서론 : 창의적 사고 기법이란?
Ⅱ. 본론 : 발산적 사고, 수렴적 사고 기법의 실제
1. 발산적 사고의 실제
(1) 브레인
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창의적 문제를 해결하는 방법론\"이다. 그는 수많은 특허 자료 연구를 통해 발명(문제에 대한 해결안)의 숨어있는 규칙성을 발견했고 그 패턴을 따라 사고한다면 누구나 창의성을 개발할 수 있다고 믿었다. 트리즈의 적용은 규칙성을 익혀서
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창의적 사고의 중요성
12. 창의적 사고의 본질과 요인
12.1 개념
12.2 요인
13. 사고과정에 대한 통찰
13.1 Piaget의 이론
13.2 Vygotsky의 이론
14. 언어와 사고에 관한 이론
14.1 언어의 베르니케-게슈빈트 모델
14.2 읽기에 관여되는 피질영역:
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사
2. 신세호·임선하(1984), 창의적 사고 수업 모형, 서울 : 한국교육개발원
3. 제임스 히긴스, 창의력 노트
4. 장태란(2002), 전래동화를 활용한 브레인스토밍 활동이 유아의 창의성에 미치는 영향 - 집단의 크기를 중심으로, 계명대학교 교육대학
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