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창의적, 공간, 수리 이해력 : 균형, 구성, 설계
● 음악적 이해력 : 음악감상, 작곡, 연주 능력
● 신체적 운동감각 능력 : 운동기술, 스포츠, 미술공예
● 개인내적 능력 : 내적 정신, 감성, 희망, 사고, 창의성, 상식
● 개인간의 능력 : 타인에 대
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사고의 합리성과 한계 등을 이해하고, 문제를 제기하고 그러한 문제와 관련된 자료를 수집, 분석, 해석의 실제적인 통합과정을 제대로 이해하고 적용할 수 있는 전반적인 수학적인 힘의 육성에 기반을 두어야 할 것이다.
기성세대 역시 통계
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사고방식은 시대의 요구에 부합하는 것이기도 하다. 따라서 n세대들을 단순히 나이에 따라 구분해내려는 편견을 버리고 ‘스스로 배우려 하는 열린 사고를 가진 사람’ 으로서 시대 변화에 대처하는 새로운 사회성의 범주로 접근하려는 노력
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사고나 활동의 결과에 대한 단순 피드백보다는 과정적절차적논리적 피드백을 제공해 주어야 한다.
둘째, 창의적인 활동에 대하여 지적 인정감과 적절한 보상을 제공해 주어야 한다. 기계적 암기력보다는 창의적 사고력을 가치로운 것으로 인
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집단별로 구분
3) 각 연령집단별 보육내용은 1-3수준으로 구분
4) 보육교사를 위한 연령집단별 지침
3. 표준보육과정(사회관계, 의사소통, 신체운동, 예술경험, 자연탐구,기본생활 영역)에 의한 보육계획안
1) 기본생활
2) 신체운동
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사고 세계를 열어 주어야 한다는 열린 마음으로 지도에 임하는 것이 필요하다. 그러면서도 학습자의 국어 사용 능력이 정확하고, 비판적이고 창의적인 수준으로 향상될 수 있게 돕는 방안을 다각도로 마련해야 할 것이다.
참고문헌
◈ 교육인
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논리적 사고를 발휘하여 탐구 과정을 즐기고 결과를 공유하는 능력을 보인다. 신체적으로도 균형 있고 건강하게 발달하여 다양한 활동을 소화하며 자신감을 보인다. 전반적으로 사회성, 창의성, 탐구심이 조화를 이루어 긍정적인 성장을 이
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사고력을 증진시킬 수 있도록 도와주는 역할을 수행한다. 즉, 학생들의 문제해결의 과정에는 참여하지만 틀에 박힌 정답을 제공하지는 않고 비판적이고 창의적인 문제 해결력을 경험할 수 있게 해주는 보조적인 조언자의 역할을 한다는 것이
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사고형과 감정형을 구분한 것으로, 어떤 방식으로 의사를 결정하고 결과를 도출하는지에 대하여 구분한 것이다. 사고형은 객관적인 진실을 중요하게 여기기 때문에 논리적이고 냉정하다. 그들은 무언가를 설명할 때도 간단하게 핵심을 이용
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사, 1998
http://web.edunet4u.net/~inja/mun031.htm
http://my.netian.com/~hksk/ed2.htm 1. 서론
2. 본질주의 교육이론 배경
3. 본질주의 교육이론
4. 본질주의 교육이론 강령
5. 본질주의 교육이론 부활
6. 본질주의 교육이론 비판적 논의
7. 본질주의
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