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교육행정적 차원의 지원과 조정 등 거시적인 정책의 개발에 더 많은 비중을 두고 단계적으로 꾸준하게 추진하여야 한다.
참고문헌
○ 강인원·전성일(2003), 학벌주의가 학부모들의 인식수준과 사교육의도에 미치는 영향, 소비자학 연구
○ 김
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교육을 통해 고등교육을 받고 고위직으로 승진하는 도구로 활용되고 있습니다. 공교육의 의미가 줄어들고 사교육이 더욱 활발해진 것입니다. 그러나 인구가 줄어들면서 개인의 창의력이 중요해지고 미래사회의 사교육은 줄어들며 학교는 개
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교육비평 제8호
김철수, 헌법학개론
배태섭, 평준화 해체 음모를 해부한다, 교육비평 제 15호
박정원, 교육시장화와 공공성, 교육비평 제 6호
복거일, 특집: 고교 평준화 정책의 파탄 -교육을 시장에 맡겨라, 월간조선 2004년 3월
성기선, 고등학
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교육비평 제8호
김철수, 헌법학개론
배태섭, 평준화 해체 음모를 해부한다, 교육비평 제 15호
박정원, 교육시장화와 공공성, 교육비평 제 6호
복거일, 특집: 고교 평준화 정책의 파탄 -교육을 시장에 맡겨라, 월간조선 2004년 3월
성기선, 고등학
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교육문제로 귀결
o 논의의 범위
- 정책사례를 중심으로 교육정책결정 및 집행과정에 대한 평가
- 정책사례 : 사교육비 부담 경감 방안/과외정책
* 중등교육의 성격을 규정하고, 고등교육체제에 영향을 미치는 복합적인 정책문제
- 대 상 :
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사교육비 증가에 대해서는 그 발생 원인을 파악하고 대책을 논의하는 것이 가장 좋을 것이다. 우선 문호협소에 의해 발생하는 사교육비 증가요인에 대해서는 문호 개방이 필요하다. 고등교육이 집중화된 곳의 문호가 협소하기 때문에 고등교
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시장형 서비스로 남아 사실상 공교육이라고 간주되기 어렵게되어 버린 상황이다.
유아교육이 우리나라 학교교육체제에서 공교육으로서 주류의 일부를 형성하지 못하고 사교육시장과 유사하게 남아 있는 것은 일차적으로는 법률로 표현되
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교육과정이 운영되는 것을 말하며, 인문교육은 대학 이상의 고
등교육단계로 진학하여 심화교육을 받은 이후 전문기술 혹은 고급관리직에
종사하는 것을 최종목적으로 삼는 것을 의미한다. 따라서 인문교육은 고등교
육 예비단계로 받아들
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교육이란?
2.왜 하필 핀란드 인가?
Ⅱ.본론
1.교육제도
1-1.초등교육
1-2.중등교육
1-3.고등교육
2.교육의 수준
3.교육 제공과 그 활용
4.기타
Ⅲ.결론-핀란드의 사례에서 배울점
1.한국과 핀란드의 유사점
2,우리가 배워야 할 점 Ⅰ.서론
1.교육
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나. 미래 고등교육 추진 목표
다. 고등교육의 양적 변화 전망
3. 교수-학습 환경 변화
가. 스마트(SMART) 교육이 중심되는 교수-학습 환경
4. 교육산업의 부각
5. 교육 변화의 시사
가. 학생
나. 대학
3. 결론
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