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개입
1) 개별사회사업(개별상담)
2) 집단사회사업(집단프로그램)
3) 사례관리
2. 간접적 개입
1) 교사지원
2) 학교홍보
3) 자원봉사활동조직
4) 지역사회조직(지역사회중심 학교)
Ⅶ. 학교사회사업의 실천과정
1. 실천과정
1) 대상 학생의
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사정
7) 사회적 지지에 대한 사정
8) 가족에 대한 사정
3. 개입목표 및 계획
1) 표적문제와 목표선정
2) 개입목표 설정 및 계획
4. 개입과정
1) 개입일시
2) 개입목표
3) 개입방법
4) 사회복지사의 역할
5) 개입내용
6) 활용 기술 및 기법
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을 강조한다.
⑦ 클라이언트 수준에서 클라이언트 가가자의 욕구를 개별화하며, 개입과정에서 클라이언트의 참여와 자기결정을 촉진시킨다.
⑧ 개별적인 실천기술과 지역사회 실천기술을 통합한 형태이다.
3) 사례관리의 과정
① 기관접촉
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사례관리를 요하는 본 사례에 접근함에 있어 아동(은아)와 사회복지사의 라포형성과정이 없이 문제해결을 위한 개입이 시작되면서 아동으로 하여금 사회복지사가 개입한 문제에 대해 바람직하지 못한 행동을 하였을 때 피하고 싶은 대상이
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사례관리 유형개발과 그 효과성 검증에 관한 연 구 : 지역사회복지관을 중심으로> 성균관대 사회복지대학원 석사 학위논문
◎ 송준용(2005), <재가복지서비스에서의 사례관리 실천 과정에 관한 연구> 평택대 사회복지대학원 석사 학위논
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과정(생태체계적 관점)
1. 학교사회사업의 계획과정
1) 목적설정
2) 정보수집
3) 업무에 관한 조정
4) 평가?환류
2. 사정과정
1) 나타난 문제의 진술 및 규명
2) 정보수집
3. 개입과정
4. 평가과정
Ⅷ. 사회복지서비스와 학교의 연계방안
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사례관리를 하는 동안에는 많은 활동들이 동시에 발생한다. 사례관리에 있어서 이처럼 동시에 발생하는 네 가지 과정들을 다음과 같이 간략하게 설명하려 한다.
재개입하기 : 클라이언트와 원조자들과의 의사소통을 유지시키면서 원조 관계
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이론과 실제사례)
1. 개요
2. 과제중심모델이론이란?
2-1. 개요
2-2. 이론적 배경
2-3. 실천과정
2-4. 활용 및 평가
3. 과제중심 모델이론의 실제 사례
3-1. 사례개요
3-2. 개입과정
1)초기단계
2)중기단계
3)종결단계
3-3. 평가
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개별성.
(2) 서비스의 포괄성.
(3) 클라이언트의 자율성 증대.
(4) 서비스의 연계성.
(5) 서비스의 제한성.
문제 42.
사례관리 개입과정 중 문제를 해결하는 데 도움이 되는 공식적, 비공식적 자원을 클라이언트와 함께 사정하는 단계는?
(1) 욕구와
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