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규정에 불구하고 그 정원이 따로 있는 것으로 본다.
1 ～ 8 (생략)
9. (신설) 국가 및 사회발전 또는 당해 대학의 발전에 현저하게 기여한 자의 직계자손 종합요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기여입학제 도입논란의 배경
Ⅲ. 정책적 함의
부록
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대학교 사건(1992학번 숭실대 법학과 학생이 제기한 사건)
- 숭실대 학칙은 6학기 동안(3년) 대학의 예배에 참석하는 것을 졸업요건으로 규정하고 있음
- 이에 대해 대법원은, “사립대학은 종교교육 내지 종교선전을 위하여 학생들의 신앙을 가
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배경이 관련이 있다. 보편적으로 보다 높은 지능을 가진 부모가 상류계층에 소속되며 자녀는 그 부모의 유전적 지능소질을 어느 정도 물려받는다. 또, 상류계층은 신문, 잡지, 책 등을 많이 읽고 국내문제, 외국 사정에 관심을 갖는다. 실제로
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대학평생교육원, D대학평생교육원
1) 대학 평생교육에 대한 개요
(1) 대학 평생교육의 개념
(2) 대학 평생교육의 기능
(3) 대학 평생교육의 필요성
2) 대학평생교육원 기관 배경
(1) A대학교 평생교육원
(2) D대학교 평생교육원
2. 기준(평가
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대학교육의 문제점
- 이규환(2002), 교육개혁론, 배영사
- 정영섭·이공훈(2006), 교육, 시장과 정부에서 길을 찾다, 건국대학교출반부
- 최청일(2004), 교육개방의 전망과 과제, 새교육
- 표시열(2002), 교육정책과 법, 서울 : 박영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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전통적인 학문을 주로 담당하는 혼고 캠퍼스, 학제적 연구를 담당하는 고마바 캠퍼스, 새로운 학문을 주로 담당하는 가시와 캠퍼스로 나눌 수 있다. 1 일본대학의 정의
2 국립 사립대
3 가고싶어하는 대학
4 대학교 입시방법
5 추천도서
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대학 학령인구 감소는 2018년 약 5천 명, 2020년 3만 명, 2022년 13만 명, 2030년은 18만 명으로 기하급수적으로 늘어난다. 이에 따라 각 대학간의 경쟁은 심화될 수 밖에 없을 것이며, 그에 따라 OO대학교와 같은 지방 사립대는 좀 더 위기상황이 올 것
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대학의 이해 (오성삼, 건국대학교출판부)
네이버 블로그
http://blog.naver.com/edusang?Redirect=Log&logNo=50013635496 일본 대학의 이해
<목 차>
Ⅰ. 대학의 정의
Ⅱ. 일본대학의 역사
1. 주요 국립대
2. 주요 사립대
Ⅲ. 일본문화 이해의 관점에
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배경
2. 고교평준화의 교육적 의의
3. 고교평준화제도의 문제점
4. 고교평준화제도의 장 • 단점
5. 자립형 사립고등학교의 개념 및 등장배경
6. 국내 자립형 사립고등학교
◈ 특성화 내용
7. 국외 자립형 사립고등학교
8.
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사립고등학교 제도의 필요성(주제를 선택하게 된 이유)
Ⅱ. 본론
1. 자립형 사립고등학교의 정의
2. 자립형 사립고등학교의 도입배경
3. 자립형 사립고등학교의 기능
4. 자립형 사립고등학교의 운영현황
1) 실시현황
2)학생선발
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